民间艺术活动对幼儿的心理健康教育的初步尝试.docxVIP

民间艺术活动对幼儿的心理健康教育的初步尝试 摘要： 民间艺术是民族文化宝库中的璀璨明珠，它能给幼儿教育带来真的启 迪，善的熏陶、美的享受。本文依据艺术心理学、幼儿心理学的有关理论，结合 幼儿园艺术教育实践，试图从培养幼儿敏锐的感知能力、丰富的想象力、透彻的 理解力等心理角度切入探讨如何在民间艺术教育活动中，让幼儿的心理得到和谐 健康的发展。 关键词： 民间艺术 幼儿教育 审美能力 和谐发展 民间艺术是民族文化宝库中的璀璨明珠，它包括的内容十分丰富，有民间文 学、民间音乐和民间美术等。民间艺术充分体现了人类最基木的审美观念和精神 品质，因而具有认识、教育、娱乐等多种审美功能。民间艺术能培养幼儿敏锐的 感知能力、丰富的想彖力、透彻的理解力，能带给他们以真的启迪，善的熏陶、 美的享受。只有让幼儿寻找和体味到民间艺术的美，他们才能真正进入民间艺术 的天地。因此，幼儿民间艺术教育的基本原则是以培养审美能力为核心，促进幼 儿全身心投入到民间艺术活动中，从而激发幼儿对民间艺术的审美情趣，让他们 充分体验到感知美、想象美、理解美、创造美的愉悦。依据艺术心理学、幼儿心 理学的理论，结合幼儿园艺术教育实践，我们对如何在民间艺术教育活动中，让 幼儿的心灵得到和谐地发展作初步的探讨。 一、从欣赏、引导入手，培养敏锐的审美感知能力 幼儿的审美心理结构主要包括敏锐的感知能力、丰富的想象力、透彻的理解 力等方