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从精神分析到新精神分析—论霍兰德批评理论发展的轨迹 2009年9月 第13卷第5期 扬州大学(人文社会科学版) JournalofYangzhouUniversity(Humanitiesamp;SocialSciences) Sep.2009 Vo1.13No.5 从精神分析到新精神分析 —— 论霍兰德批评理论发展的轨迹 袁祺 (扬州大学文学院,江苏扬州225002) 摘要:霍兰德是当代美国新精神分析批评的代表人物.他的批评直接继承了弗洛伊德,琼斯等人的 传统,同时吸纳和融入了美国自我心理学,英国客体关系理论等新成果,为精神分析批评建立了一个新范 式,提供了一套新话语.在近半个世纪的探索中,霍兰德的批评观念经历了一个从精神分析到新精神分析 的发展过程,这既体现在他理论模式的建构上,也渗透在他对莎剧的解读中.这一过程可以分为三个阶段: 初创期,主要在借鉴自我心理学的前俄狄浦斯和防御理论的基础上提出其动力学模式;成熟期, 围绕身份理论形成其互动批评模式;拓展期,借助认知科学中的反馈环理论进一步修正和拓展其 理论模式. 关键词:霍兰德;精神分析;新精神分析;身份;互动批评 中图分类号:B83文献标识码:A文章编号:1007—703O(2o09)O5—0057—07 说弗洛伊德创建的精神分析学说给2O世纪 人文学科带来一场哥白尼式革命,这并不为过. 韦勒克(ReneWellek)在《近代文学批评史》 中认为:弗洛伊德是西方学术史上影响最大的 一 位人物.E1]杰罗姆?诺伊(JeromeNeu)在 《弗洛伊德》的序言中指出:弗洛伊德的影 响至今仍有巨大的渗透性.他给我们思考和观察 人类的思想,行为以及它们之间的相互影响,提 供了一种崭新而有力的方式,从而有助于弄清那 些通常被我们忽视和误解的经验.即使是反对 他,你也会发现他的着述和洞见如此引人注目, 你无法视而不见.因而,我们仍有许多东西需 要从弗洛伊德那里学习.[2]彼得?盖伊(Peter Gay)则认为:弗洛伊德是我们无法回避的. 我们都在言说弗洛伊德,无论我们是否意识到, 这在当今已经成为一种常识.[3]对文学批评而 言,弗洛伊德的思想不仅渗透到2O世纪形形色 色的批评中;而且,他本人还开创了一个新的批 评流派——精神分析批评(psychoanalyticcriti— cism). 弗洛伊德之后,精神分析和文学批评领域都 产生了重大变化,而这也引发了精神分析批评的 变革.诺曼?N?霍兰德(NormanN.Hol— land)便是其中一个重要代表人物.他的精神分 析批评直接继承了弗洛伊德,琼斯(Ernest Jones)等人的传统,吸纳和融人了美国自我心 理学,英国客体关系理论等新成果,呈现出与传 统精神分析批评不同的特点.霍兰德最初接触弗 洛伊德学说是在1945年,当时他正就读于麻省 理工学院.后来,他先后获得麻省理工学院的电 收稿日期:2008-04—28 基金项目:江苏高校哲学社会科学基金项目(08sJ137600015) 作者简介:袁祺(1970-),男,江苏东海人,文学博士,扬州大学文学院副教授,主要从事西方文学与文化理论研究. ? 57? 气工程学学士和哈佛大学的法学学士.但是,出 于对文学的爱好,霍兰德并没有像他父亲那样成 为一名律师,而是选择在哈佛大学英语系攻读文 学.1954年,霍兰德发表了他第一篇文学评论 —— 《无名的裘德:哈代对基督教的象征性控 诉》.这篇评论运用的方法,是当时英美盛行的 新批评.1956年,霍兰德在哈佛大学获得文学 博士学位,此后任教于麻省理工学院.在1950 年代末,他正式接受精神分析学说,并于1960 年开始在波士顿精神分析学院接受训练.从此, 霍兰德开始运用精神分析研究文学,也逐渐开始 探索革新之路.在近半个世纪的探索中,霍兰德 的批评观念经历了一个发展变化的过程,但其思 想根基始终在弗洛伊德.由于在不同时期借鉴的 理论资源有所差异,这也带来他对自己所倡导的 新精神分析批评内涵理解的变化.从总体上说, 他的理论和实践经历了三个阶段. 从1960年代初到1970年代初,这是霍兰德 新精神分析批评的初创期.他在这一时期的代表 性论着是《精神分析与莎士比亚》和文学反应 动力学》.他试图在全面回归弗洛伊德的基 础上寻找新的生长点,初步形成其早期变革精神 分析批评的观念,并借鉴自我心理学的前俄狄 浦斯和防御理论,建立了一个文学反应的 动力学模式.霍兰德的变革观念也体现在他对 精神分析莎学的研究和莎剧解读中.他对罗密 欧的梦和凯列班的梦的解读,典型地反映 出这一时期的特征. 霍兰德接受弗洛伊德之时,正逢自我心理学 这一被视为新精神分析的兴起.精神分析学 说自创立以来,虽然产生了很大影响,但毁誉参 半.尤其是知识界,在二次世界大战之前,对弗 洛