如何遴选优秀护理人才与指导职业生涯规划.ppt

谢谢大家 * * * * * * * * * * * * * 二、职业生涯规划 （一）什么是职业生涯规划？ 根据一个人的不同发展阶段，对其职业发展作出规划与设计，并为其实现职业目标而进行的知识学习、岗位选择、职位晋升和才能发挥等所作的一系列工作。 人生命中最本质的兴趣 运用技术 定量分析 理论发展与概念思维 创造性生产 咨询与辅导 人员与关系管理 事业控制 通过语言与思想施加影响 （二）为什么要进行生涯规划？ 医院做为载体，必须为每一位员工提供不断成长以及挖掘个人潜力和发挥特长的机会才能体会到医院对他们是尊重的。 世界上有三種人：第一種人一輩子只做一項工作；第二種人一輩子都在跳槽不斷換工作；第三種人則是照自己的生涯規劃，配合外在世界的需要，不斷擴展自己知識技能的領域及視野，開創機會。 佛家有云：「過去因，現在果。現在因，未來果。」 （三）影响生涯規划发展因素 個人人格特質， 處世性向， 對生涯規劃了解， 角色認同， 家庭因素， 家庭支持， 對專業認同， 對未來有光明的前途， 院方是否配合實施生涯規劃 （四）生涯規劃三部曲 了解自己， 了解工作世界， 尋求適合自己的位置。 生涯规划的SWOT分析 可以幫助自己了解自己優點(Strength)及缺點(Weakness)，了解自己是什麼樣的人？我能做什麼？我的能力在那？ 我的機會(Opportunities)是什麼？我有何技巧？我內在動機是什麼？我表現的行為如何？我的潛能在那？ 我的威脅(Threat)是什麼？我對自己的評值如何？我對人生的滿意度如何別人對我的看法如何？ 生涯規劃如何實施 要了解自己、訂立事業及人生目標， 要分析過去、幫助自我了解、自我擬訂追蹤方案， 發展行動計畫。 员工的能力与岗位要求相匹配 就是指一个人的知识、专业、能力、经验、特长与兴趣均与其所在岗位所需的知识、专业、能力、经验、特长相适应，使员工个人能在该岗位上获得知识才能的极大发挥并感到愉快。 同时，使该岗位的职责能够充分履行而与上下配合协调，使医院整体获得最大效益。 能岗匹配有以下几种情况 一是员工能力与岗位要求一致，留住人才的可能性大。 二是员工能力大于岗位要求，人才流失的可能性最大。 三是员工能力小于岗位要求，被动离岗的可能性最大。 四是员工能力略小（大）于岗位要求，培训后，人才保留的可能性大。  台湾护士双重职业通道 N1—一般病人之護理 N2—重症及困難病人之護理、團體護理指導 N3—團體護理指導、新進人員或護生指導 N4—單位護理問題專案討論、護理行政業務、協助護理 護士、 護理師 副護理長 護理長 督導長 副主任 主任 副院長 长庚护理人员教育训练 护士一级N1 护士二级N2 护士三级N3.N4 副护士长、护士长 共通性 专科性 加护训练 中医训练 1.性问题的评估与护理 2.护理诊断 3. 疼痛护理 4.艾滋病护理 5. 临终护理 6关怀理论与应用 7.感染管制 8.病患护理指导 9. 案例分析 10环境治疗与评估 11健康照护体系 12心智功能的评估 13康复护理 专科训练 基础重症训练 1.重症病患評估与护理 2.危机处理 3. 氧气疗法与呼吸治疗 4. 家庭评估与理论 5.资料收集 6.护理记录撰写与分析 7. 个案报告撰写 8. 社区资源运用 9. 护理理论概述 10文献检索 专科训练 高级加护训练 基础中医护理训练 1.教与学 2.护理电脑概念与应用 3. CQI之概念与应用 4. 护理专案改善与案例讨论 5. 报告书写 6.咨询沟通技巧 专科训练 中医专病护理训练 中西医整合护理训练 1.工作改善 2. 专案研究 3.护理研究 专科训练 高级加护训练 高级中医护理训练 共通性在職教育教案…..線上連結、瀏覽、更新 分析 努力工作 好业绩 同事尊重、 领导喜欢 制造上述环境 人员甄选 甄试是一项预测活动，找出适合的人选 工具的选择 是否真能測出应试者能力 公平性与耗用成本 方法 笔试：专业知识测评，题目慎选 面谈：结构与半结构式，避免主观与偏见 三、什么是激励？ 激励：刺激使兴奋 激－－激发 励－－勉励 人兴奋时会有什么表现行为？ －－成绩 力量 表现力 创造力 有需求，才有创造力！ 强化优点，淡化缺点 《学习与革命》： 一个孩子生活在表扬中，她就学会了感激。 一个孩子生活在鼓励中，她就学会了自信。 一个孩子生活在批评中，她就学会了谴责。 一个孩子生活在敌意中，她就学争斗。 尊重个人人格做法 给予实质性工作； 了解成功的条件； 有充分培训并胜任工作； 有明确的个人前途； 及时中