高职院校实践基地建设功能分析_功能系统图.docVIP

高职院校实践基地建设功能分析_功能系统图 论文摘要：把价值工程方法中的功能分析引入高职院校实践基地的建设过程中，构建高职院校实践教学基地功能系统图，利用价值工程中的功能评价方法来确定高等职业院校实践基地应该具备的各种功能、各功能在整个体系中的权重，并在建设中赋予相应成本。 论文关键词：价值工程,实践教学基地,功能系统图,功能系数,成本系数,功能分析 1.价值工程介绍：价值工程(ValueEngineering，VE）是一种以功能为导向的、系统化的管理技术，用以分析并提高产品、设计、系统或服务的价值。是LawrenceDMiles和HarryErlicher提出的，他们根据实际经验，加上对供应工作的钻研，提出如果得不到所需的材料和物品，可以想办法获得它的功能的设想。于是，他们便从研究材料代用问题开始，发展到对功能进行分析与研究，逐渐总结出一套在保证功能的前提下，降低成本的比较完整的科学方法，当时称为价值分析(ValueAnalysis,VA)。后来将他的这种价值工程不断完善，于1954年被美国海军船舶局采用，以突出工程含义而改称为价值工程。 价值工程具有以提高产品价值为目的、以功能分析为核心、是一种依靠集体智慧所进行的有组织、有领导的系统活动。它的一般表达式为：V＝F／C 式中，V(value)表示价值系数；F(function)表示价值化了的功能；C(cost)表示寿命周期成本。 2.价值工程在我国的发展：价值工程于20世纪70年代末80年代初期引入中国。在工程技术领域得到了广泛的应用，并取得了良好的经济效益和社会效益。随着研究的不断开展，许多学者将价值工程应用在在技术工程领域之外的一些领域，并取得了较好的示范性效果。胡守忠、郑凌莺基于地方高校学科建设的特点，构建地方高校重点学科选拔、建设和验收的评估模型，在重点学科选拔、建设和验收的评价指标中引入价值工程（价值管理）的理念，论证了价值工程在重点学科选拔、建设和验收中的适应性。陈德棉、王应雄根据消费者心理和消费者意愿以及最适服务（FavoriteService）方面来论证了价值工程在服务贸易行业中应用可行性。章道云、邓学芬运用价值工程法对高等学校教学质量进行评估,以一定时期内教育投入作为费用支出,以其教学业绩作为功能,再把这些指标予以量化进行价值工程,作了有益的探索，取得了较好的效果。刘小兵运用价值工程分析的原理和方法引导、组织和评价创新活动,研究如何提高产品的质量,降低消耗和成本,使企业获得更好经济效益的目的,使企业技术创新有明确的方向。刘英利、吕秀玲、田杰芳等探讨了设备采购招标中运用价值工程评标的方法和步骤，利用价值工程的原理和方法将功能与成本进行最佳匹配，实现技术与经济以及与采购招标工作的合理结合，有利于择优选择中标人，实现标的物与供应商的最佳结合。朱玉清运用价值工程的原理和方法,探讨了在经费投入有限的情况下,高等教育可通过实行产业化、建立融资体系、发展高等职业教育，并以此来促进高等教育教学质量、教学水平和综合经济效益，达到各方面的全面提升。佘金凤、蒋景楠引入价值工程的理论与方法,从课程的功能和成本出发，以定量的方法,探讨如何改进课程建设工作,提高课程质量，对课程建设起到了一定的指引作用。 3.高职院校实践基地建设发展现状：自从2002年颁布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来，我国职业教育得到了显著的发展，高职高专院校的数量连年递增、办学质量也得到了显著的提高。但是从总体上来看，高职高专的实训建设却落在了整体建设的后面，成为职业教育进一步发展的瓶颈。教育部（高教【2002】2号）《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：高职高专培养的学生应在具有必要的基础理论知识和专门的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。教育部（高教【2006】16号）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。十一五期间，国家将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产型实训基地。 由此可见，突出实践性是高职高专教育的一个显著特征，实践基地是实现高等职业教育的重要保障条件。实践基地建设和管理是高职院校工作的重要组成部分，是保障高职院校教学、科研活动顺利开展的基础性工作，是学生学习、教师科研和企业实践之间的桥梁和纽带。但是长期以来，实践基地建设过程中存在着一些比较突出的问题，阻碍了实践教学基地的发展，主要表现在： A.注重申报管理而忽视日常管理； B.注重初始购置成本而