英语人教版六年级上册part A.docxVIP

教学设计基本信息 姓名 张亚南 年级 六年级 课型 new 书名 PEP六年级英语英语上册 册次、单元 第一单元 主题 Unit1 How can I get there? 1.单元整体设计思路、指导依据说明 本单元的教学内容主要是让学生学会如何问路和指路，通过课堂学习，学生掌握一些公共设施和描述方位的单词，以及如何到达某地，并能找到具体位置。这与学生的日常生活是息息相关的，学生只有在真实的语言情景或模拟情景中才能更好地理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，因此每节课我都着力为学生创设为真实的语言情景，为学生设置贴近他们生活的任务。 2.教学背景分析 单元教学内容分析：1.能够正确听、说、朗读Where is the science museum? It’…How can I get there? 等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。 2.能够认读方位介词及表示地点的名词和短语。 3.能够听、说、表演Let’s talk 的内容，并进行交流和运用。 学生情况分析： 小学六年级学生已经学了几年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写的能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发扬他们的自主精神，培养他们的自学能力。尤其在阅读的教学中，老师重视方法的指导，放手让学生自主阅读。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式，在体验中尝试成功的喜悦！ 3.单元教学目标分析 Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn read and write 4.单元教学重点、难点分析 (1)听懂、会说、正确读写短语： museum??bookstore? hospital??cinema?post office turn left turn right go straight (2)能正确询问并回答某地在哪Where?is…? 5.课时教学目标分析 本课时的主要内容为 Let’s talk和两个主要句型Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. 6.课时教学重点、难点分析 掌握四会句型Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 正确书写以及如何运用这个重点句型进行交际。 5.课时教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1： 1. Greeting the students and making class rules. T: Good morning. How are you today? S：Good morning. 设计意图：唤起同学们的注意， 缩短了师生间的距离，创造语言氛围，激发学生的语言互动。 2. Listen and circle. Get the students to read aloud the words of places. Then play the recording and get them to circle the correct pictures. 设计意图：进一步巩固复习上节课重要词语。 步骤2： Presentation Show the map on the screen. Excuse me, is there a supermarket near our school? Yes, there is. 设计意图：在教学的过程中避免生硬地操练，而且结合学生生活实际让学生谈谈学校附近的超市，在和学生的交流中，学生自然而然地理解新句型。 P17 Let’s talk. Explain to the students that they are going to listen and circle. Get the students to do role play in pairs. Fill in the blanks. 设计意图：这篇对话比较简单，在学生大致了解内容后就可以流利朗读了。用这种流利的训练方式训练学生综合运用语言的能力，也进一步巩固所学内容。 4.单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it a