英语人教版六年级上册Pep7Unit3 B Lets talk.docVIP

小学英语教学设计 课题 Pep7Unit3My weekend plan B Let’s talk 课型 对话课 执教者 严钿甜 教 材 分 析 这是本单元第三课时，学生对be going to 结构及其一般将来时含义有一定的了解和掌握，能够使用该句型谈论简单的计划。本课时进一步呈现一般将来时的用法，即：现在进行时用于表示将来的用法。其核心句型是：Where are / is … going? … going to … . When are / is … going? 进一步谈论计划的地点和时间。学生在学习此句型的过程中容易和be going to 结构混淆。 教 学 目 标 1. 借助图片和录音，学生能够理解对话大意； 2. 借助录音，学生能够用正确的意群及语音、语调朗读对话； 3. 借助提示词和图片，学生能够在情景中运用句型“Where are you going? I’m going to .... What are you going to do there?I’m going to....When are you going? I’m going....”询问并谈论活动计划的内容、地点和时间。 教学 重点 1、学生能够运用基本听力技巧完成听力练习。 2、读懂对话大意，并按照正确的意群及语音、语调朗读let’s talk课文并进行角色扮演。 教学 难点 1、在情景中运用句型“Where are you going? I’m going to .... What are you going to do there?I’m going to....When are you going? I’m going....”询问并谈论活动计划的内容、地点和时间。 2、能理解生词space travel, half price并正确发音；能理解why not 并能在语境中运用。 教具 准备 ppt课件 多媒体视频 教学过程 分析评议 Step1.　Warm－up： . 1. Let’s say 2.Let’s guess 3.Let’s say （设计意图：通过歌谣、大声郎读以前学过的动词词词组、看图说句子、听录音猜等活动调动学生学习的积极性，进行课前热身，并初步接触when，where，what引导的将来时特殊疑问句。） Step2.Presentation Listen and guess (设计意图：通过听录音，猜猜Chen Jie 要去干什么，引出comic book。通过comic book 引出两个动画人物Tom 和Jerry.) Where are you going? 从漫画书引出Jerry 要去火星，引出故事出发去火星。简单教学Mars. 　 然后从Jerry 和Tom 的对话中引出Where are you going ? I’m going to the Mars. 然后表演对话 What are you going to do? Tom 和Jerry 对在火星上打算去干什么,穿什么，吃什么展开问答，用句型What are you going to do? I’m going to 进行问答。 When are you going? Tom 觉得火星很有趣，用I can’t wait 来表示Tom 的迫切心情，并说When,when are we going ? 然后让学生猜，他们打算什么去，并用We are going ...来进行猜测。从而理解句子的意义。 Let’s act 来表演对话（这个环节在设计的时候很纠结需不需要表演，表演的话可能后面的时间会来不及。） 6、Let’s　try： . 1. Show John and Amy, Ss guess what they are going to do.猜一猜John 和Amy 打算去干什么 2. Listen to the recording for the first time and answer the questions： Question 1: What is Amy going to do? Listen again and answer the other question: Question 2: Is the ice cream for John? （设计意图：通过设置不同层次的问题，引导学生在听第一遍时抓住大意，听第二遍时细化听到的内容，训练学生的听力和理解能力。） Step3.　Let’s　talk： 1、Task1 从Let’s try 引入到Let’s talk 的学习，Who is Jack .Introduce Jack: Jack is John’s cousin. He’s going to vis