六年级英语上册Unit2第一课时教学设计.docxVIP

六年级英语上册Unit2第一课时教学设计 广东省廉江市横山镇铺洋小学 莫美兰 学情分析： 通过前几册的学习，学生已经逐步掌握了许多日常生活用语，如购物、问路、吃东西等。本单元在这一个课时中，增加了出行的内容，重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成的，是日常生活中经常用到的词汇，因此本单元的学习对于进一步提高学生的交际能力，拉近学生与英语原本较为疏远的心理距离，有重要的作用。 教学目标： 1. 能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。 2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。 3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。 4. 培养良好的语音、语调和语感。 重点、难点： 重点： 1、能听、说、读、写并在现实生活中灵活运用句型“How do you go to schooi ? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike .” 2、提升学生的听力能力和交际能力。 难点： 能够就上学方式进行交谈。 教学准备; 1、教学挂图、教学课件、录音机 教学设计： Step1 、Warming-up 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike. 2.Listen and guess. 播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by car.. 3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot Step2、 Presentation 1. main scene学习 (1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。 Where are they？They are at a cross roard. What can you see?Four people and a subway station. （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (1) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。 (2) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 (3) 告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。 2.学习Let’s tryLet’s talk (1)T:Today I come to school by bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？ (2)Listen to the tape (3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子 （4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音 （5）提炼出学生不熟悉的单词和句子。通过看图、对话、记忆，并在小组中练说，看谁记得快。然后板书四会句子，学生跟读。 例如： How do you come to school ? Usually,I come on foot. Sometimes I come by bus. I often come by bike. How do you come to school, Mrs Smith? By car? Sometimes ,but I usually walk. ( 6 )教师讲解重点单词和语句。 a、How do you come to school? b、此句中的how为特殊疑问句，对方式进行提问。当用此句询问所用的交通工具时，回答用“by+交通工具”或on foot。 （7）解释usually、often、sometimes单词的区别. （8）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。 Step3 、Consolidation 1、Play a chain game 教师做动作，自问自答：How d