英语人教版六年级上册lesson 4 .docVIP

英语六年级上人教版Unit1How Can I Get There《Lesson 4》教学设计 陕师大实验小学 段维娜 教材分析 新版教材编者的意图跟之前的旧版是基本一致的。激发兴趣、培养信心；培养良好 的语音、语调、能用英语交流；了解中西方文化、培养爱国主义 精神；培养学生思维、想象、创造力。编写思路依然是话题为纲、 交际功能为主线、兼顾语言结构，最后完成任务。 教材修订并不是完全改版。它保持了原来教材的特点和优 势。体现了新课标的精神，更加凸显了小学英语的工具性和人文 性。合理采纳了一线教师的反馈意见，降低了学生记忆、背诵的 难度。加强了基础性。充分考虑到了我们中国小学生英语学习的特点。 教材修订的主要思路有这么几条：微调教材整体框架。这也就是为什么有的老师看一眼目录觉得基本差不多。 调整单元内部结构。之后我会具体举例说明。调整语言安排、强化阅读、加强写的训练。版式更加精美，适合儿童心理。 框架微调主要体现在各个单元的顺序和话题有所调整。 之前 的教材一单元，变成了现在的二单元，而二单元被提前成了一单 元。还有就是学生用书的单词表后面加注了音标。增加了常用表 达法和谚语两个板块。每个单元的歌曲都放在了书的最后。 我以一单元为例，具体说一下本册书的单元结构。单元开头 是情境图，共两页。分别呈现了 A、B 两部分的重点内容。每个 单元还是分为 A、B、C 三个部分。但是 A 部分却只包括 Let’s try, let’s talk ,let’s learn,和 practice 。与之前的课本相比，少了 read and write 的内容。之前的课本 B 部分的内容结构和 A 部分是基 本相同的， 改版之后， 有了很大的区别。 B 部分包括 let’s talk, let’s try, let’s learn, Be a tour guide 这就是一个巩固练习。除此之外，还 有 read and write，Tips for pronunciation，let’s check 听音练习等 内容。涵盖对话、单词、阅读、听力、语音等多项内容。C 部分 减少到只有一个 story time 小故事。 大家请看，情境图少了 Let’s start, let’s chant 等，直接呈现对 话，降低了学习难度。而且还可以用来导入新课，新书的图片学 生很有兴趣。对话教学，版面设计简单，插图也很形象。词汇教 学及下面的拓展延伸练习，都更加贴近生活。这就是 A 部分的 所有内容，仅仅两页。B 部分也是有对话，单词。区别就在阅读，语篇的教学上。 旧版的阅读是 A， B 部分各有一篇， 但习题单一， 内容也较为生僻。改版的阅读呢比较生动，内容有趣的多。最值 得称赞的是后面习题多样，在文中画线、选择、问答、填空等多 种形式。最后还有利用关键词复述语篇的练习，对学生的阅读、 记忆等各方面能力的提高很有帮助。语音板块的设计，从之前单 一的字母组合发音改成了语调训练。避免学生读英语拖腔拉调， 后面单元还有关于重音、连读等方面的训练。对学生语音、语调 加大了强化力度。接下来还有听短文回答问题的练习，给学生加 大了听力的训练和难度，能有效提高学生的听力水平。最后 C 部分的故事，是对之前所学内容的一个巩固练习。总体来讲，由 之前教材每单元 12 页减少到了 10 也每单元。 本册书依然是六个单元和两个复习单元。 有改动的就是一二 单元的顺序进行了调换， 六单元由之前的水循环改成了关于日常情绪的话题。单词表上都加注了音标，增加了常用表达法 和谚语的板块。 学情分析 六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north 四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing，要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left”等语言来指路。 教学目标 （1）知识目标： ①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing ②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traff