英语人教版六年级上册Recycle 2 第二课时.docxVIP

Recycle?Two 第二课时学习目标：（一）认知目标 1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。 2. 能够运用故事要素，自己说一个小故事。3. 能够完成相关练习。 （二）能力目标 培养学生的阅读理解能力。 （三）情感目标 教育学生要有团结互助的合作意识。 学习重点：?能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。 突破方法：教师列故事提纲，学生完成相应练习，形成故事脉络，突破重点。 学习难点： 能够运用故事要素，自己说一个小故事。 突破方法：小组合作，教师指导，突破难点。 课前准备：教师准备多媒体课件 教法学法指导：?讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法 学习过程：Step1: Warm-up Game1.“火眼金睛”——说出消失的单词（复习职业词） Game 2. 耳力大比拼——听声音，辨职业 Step 2: Presentation Recycle 2 P68—69 1. T: Hey, guys, I’m going to tell you a good story. 教师播放书本68页的故事录音，学生静听，大概领会故事情节。然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，利用课件解决难点（seeds,the most beautiful flower, The seeds are bad and will never sprout.）要求小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨论成果。教师可釆取问题逐一讨论解决的方式，也可釆用完成所有练习后再开展小组汇报的方式。教师注意适时引导学生观看图片，促进理解。可建议小组内采取分工合作完成任务，提高效率。 2. 教师通过69页的练习以及小组讨论再次梳理68页的故事，请学生根据刚才讨论的成果总结故事的三要素：setting (when and where) ，characters (who)，plot (what happens)。学生总结完后，教师带领学生一起列出故事提纲，梳理故事脉络。 3. 教师将故事提纲写在卡片上，学生进行排序练习 4. 教师播放故事录音，学生边听边跟读。给学生几分钟时间再次阅读故事，完成68页故事的练习。针对故事告诉学生的哲理，教师引导学生说出自己的感悟或生活中类似的小事情，一起分享、总结、提升。 5. 师生一起根据故事提纲复述故事，然后学生自己练习复述，可釆取两位学生—起相互练习的方式。最后请几位学生大胆地到讲台上复述故事。 Step 3: Practice 1. 教师提供一个四会单词的字母头饰，如：sad，请几名学生上来围成一圈并闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师一声令下，学生们就睁开眼睛，并根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，拼出单词。 2. 学生四人一组，按照故事的三要素自编一则关于诚实的小故事，并进行表演。 3. 教师梳理Recycle部分的故事：由Peter一家看望Ken—家引出有关职业和爱好的知识点，然后途中乘公共汽车时，通过车内人物的动作、表情、心态回顾动词短语和心理状态的重点词汇，最后以一则富有哲理性的故事，将4—6单元的重点知识融会贯通。 课堂小结： 同学们，通过本课时的学习，要求大家能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素； 能够运用故事要素，自己说一个小故事。大家能做到这一点吗？ 作业布置： 学生将所学故事讲给家长或朋友听。