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六年级上册《Ways to go to school》
A.Let’s learn教学设计
一、教学目标与要求
认知目标:
1、 能够听、说、读、写短语:on foot,by bus,by train,by taxi,
by plane,by ship,by subway。
2、 能用句子“How do you go to school? How do you go to Beijing/??”来替换询问出行方式,并能够用句子“I go by```”进行回答。
能力目标:
1、能灵活运用所学句型及短语。
2、帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。
情感目标:
培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
二、教学重点、难点分析
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A.Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
三、教学方法
引导法、点拨法、小组合作法。
四、教学步骤
导入:
1、课前问候
2、出示课本15页Mrs Smith和学生们讨论的场景,提问Who are they?Do you know what are they talking about?Can you guess?(师生简要讨论),播放对话录音后提问:Where are they going?How do they get there?学生讨论,课件展示图片解答。
呈现:
1、听音讨论不同的交通方式。
2、学生讨论过后,说出自己听到的交通方式,例如bus,教师顺势讲解by bus,理解by表示乘坐的意思,出示图片四会短语by bus,学生听说认读,并在四线三格纸上进行书写。依次讲解其它短语。
3、Read:教师展示单词卡片,学生朗读;教师说单词,学生展示单词卡片。
4、Guess:出示单词卡片,用白纸遮住单词的开头和结尾,快速猜测并读出单词。(教师示范学生展示)
5、Say:T:I want to go```.How can I get there?学生根据老师所说地点选择适当的交通工具回答。
操练:
1、交通图片快速闪过,学生以最快的速度说出所观察到的交通,以“How do you go to```?:I go to```by```.”进行回答。
2、以小组为单位拼写单词并造句,例如:b-u-s.bus.By bus.I go to school by bus.
3、根据上一环节选出下一名学生,教师提供两个环节供选择:
1)Question.(回答教师所问问题)。
2)Guess. (学生上台猜一猜其他人物怎样出行,直到回答对为止)。
4、根据信息内容(地点、人物、交通)编写对话,以组为单位写下来。
参考:
(1)Let‘s learn
(2)A:Where are you going?
B:I’m going to the···
A:How do you go there?
B:···
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