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小班各领域目标 健康领域 ●年龄特点： ３～４岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受操作，易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。 ３～４岁幼儿大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为容易受情绪的影响。生活自理能力较差。自我保护的意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。 ★领域目标： 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 　　１．通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。 ２．以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。 ３．关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。 （二）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 １．与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。 ２．在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。 ３．尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 ４．通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 （三）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 １．随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 ２．随着关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。 ３．教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。 ４．教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。 ５．引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 （四）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 １．充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。 ２．引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。 ３．通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 ４．鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 ◆幼儿发展评价要点： 生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。 在幼儿园的集体生活中情绪是否稳定、愉快。 是否能适应幼儿园的生活作息制度和常规要求。 是否能独立进餐、洗手等，掌握基本的生活技能。 是否了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识。 ６．否喜欢参加各种体育活动，动作是否自然。 语言领域 ●年龄特点： ３—４岁幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语音发展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是其语句不够完整，有时出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较表面化和具体化。 ★领域目标： （一）乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 （二）有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 １．引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 ２．帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 （三）敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 （四）故事听故事、看图书，理解其中的内容，关有初步的前阅读和前书写能力。 １．用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述短小的故事或故事的一部分。 2．吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。 ３．引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。 ４．萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。 ５．在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 ◆幼儿发展评价要点： 　　１．是否有表达和交流的愿望，并从交往中感受到快乐。 　　２．是否能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 　　３．是否能用简短的语言表达自己的需要。 　　４．是否喜欢听故事，能理解其大意。 　　５．是否喜欢看图书，有初步的爱护图书的意识。 社会领域 ●年龄特点： ３～４岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断。喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 幼儿喜