加强师德教育托起明天的太阳_规范内容.docVIP

加强师德教育托起明天的太阳_规范内容 论文导读:：时代和社会的发展，赋予师德丰富的内涵，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用，建立师德规范，培养拥有平常心，有儒雅气质，在市场经济大潮中能从容淡定，甘于奉献，潜心育人。学校管理者要优化校园环境建设，用良好的校园文化引领教师在专业发展、人文修养、人生观、价值观的养成方面得到科学、可持续发展，让教师的人格得以致善，智慧得以生长，身心得以和谐。 论文关键词：德育内涵，德育现状，规范内容，文化引领 人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。教师的职业道德关系到广大人民群众的根本利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。温家宝总理在北京第35中学听完课后指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。胡锦涛总书记在讲话中指出：没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。可见高尚的师德的重要性，时代和社会的发展赋予现代教师师德全新的涵义，因此，必须从更为理性化的角度，对现行的教师职业道德进行补充与细化，对教师师德进行反思与构建。 一、现代教师师德的内涵 （一）中国传统师德与西方师德的主要内容。师德一般是指教师的职业道德，由教育自身所内生的。中国传统师德是以儒家思想为核心，兼具百家之长而形成的。其中优秀的传统师德规范主要包括：立志乐道，敢于奉献；学而不厌，诲人不倦；严于律己，以身作则；教学相长，有教无类等。西方崇尚个人本位、平等和自由权利，因此西方教师师德主要有三个层次：即一要尊重学生，遵循学生天性的发展；二要注重培养学生独立性；三要培养学生对正义的追求。从中可以看出，无论中国传统师德还是西方的师德，都涉及到教师的修身、治学的态度和如何处理师生之间关系等问题。总的说来，中国传统师德更注重教师修身、教学实践中注意身体力行；而西方更注重学生的探索和创新的精神，培养学生的内在的独立意识和对社会公正的追求。 （二）现代师德内涵：以人为本的新师德，确定了以人为本，敬业奉献的主题。这是对新时期师德内涵的重要提升规范内容，也是教育理念的重要突破。现代教师道德规范主要包括：志存高远，爱国敬业；教书育人，为人师表；热爱学生，诲人不倦；严谨笃学，开拓创新；关心集体，团结协作。现代师德的内涵应是在以人为本的理念为指导下，在继承中国传统优秀的师德、并借鉴西方的教育理念基础上形成的，主要包括以下道德要素：1．师品，是指教师的思想觉悟和品格素养。2．师爱，是指教师对教育事业，对学生的热爱。3．师能，是指教师教育教学和科学研究的才能。4．师风，是指教师的学风，教风和作风。 二、当前教师师德现状分析 当前，大部分教师能以高尚的思想道德素质和良好的师表、强烈的责任感和事业心，赢得了社会的认可，但随着市场经济大潮的推进、我国的社会结构、经济结构的变革以及社会大众道德观念、心理状态以及行为方式的变化，使个别教师的师德存在着令人担忧的问题和现象：1．职业道德上，部分教师一缺乏奉献精神和社会责任感。2．人格修养上，忽视人格的修养，缺乏以身作则的师表意识。3．人生观价值观上，价值趋于功利化，个体的人文精神在缺失。人的价值观发生改变，趋向工具理性、功利性。在人生观上，集体观念淡薄，缺乏团结协作精神，而较少考虑到国家的利益和社会的需要。 三、构建教师师德，重塑教师尊严 随着教师师德现状的严峻和德育工作在现代教育中的重要性的凸显，必须在继承优良传统师德师范的基础上，对传统的师道尊严进行整合和重构。加强教师职业理想和职业道德教育。 （一）建立教师师德的基本规范 构建教师师德的基本规范，应体现时代性、人文性、专业性和操作性。教师师德应在以人为本的基调中构建，这其中包含三层含义： 1．师德理想。师德理想是教师职业道德中最高的理想，体现了教师应该努力的方向。 温家宝总理指出：教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。这段话充分阐释了教师工作的神圣与艰巨。作为教师要做好教育工作，必须具备高尚的思想道德素质和高度的责任心与事业心。爱和责任是师德精髓。作为新世纪的教师，要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，儒雅的人生态度。拥有一颗平常心，在紧张的工作压力和教育功利化底下仍保持一种荣辱不惊的大家气概。 2．师德原则。师德原则是指导教师实践的根本的准则。教学实践中主要包括课堂教学和课外的教育教学。教