《科学课课堂教学值关注的几个问题》讲义.ppt

10月30日北京温度变化柱状图 当前存在的问题： 忽视证据和数据； 歪曲或有选择性的使用证据； 忽略集体论证、科学推理技能的培养。 [自我提示] 我们是如何对待证据的？ 对证据进行研究了吗？ 证据究竟告诉了我们什么？ 四、对学习过程的总结与反思 [根据] 科学思维的一个非常重要的认知方面就是对于自己思维的认识。 学生对科学探究的理解是通过反思来进行的。 教学总结可包含的内容 ⒈回顾结论是怎样得到的； ⒉如果证据不足以支持结论，反思实验过程，讨论如何对待； ⒊回顾原先的想法和观念，比较有什么不同，讨论为什么不同。 ⒋提出新的问题。 [自我提示] 当证据不足，学生出现错误时我们是怎么做的？ 我们帮助学生回顾学习过程、重新评价前概念了吗？ 不仅要让学生理解和掌握知识，还要让他们知道知识是怎么得到的，以及我们为什么可以相信。 科学教育重要的是，要增进学习者对科学用以证明自己知识的可靠性的方法的理解能力。 对证据的关心 （事实） 强调理性过程 （逻辑） 公开讨论 （质疑） * Thank you! * * 科学课课堂教学值得关注的几个问题 在新一轮课程改革和世界科学教育快速发展的大背景下，我国的小学科学课程改革已经走过了