浅谈在美术课中渗入审美、创新、环境意识等方面的教育.docVIP

浅谈在美术课中渗入审美、创新、环境意识等方面的教育 2006年第5期 (总第85期) 广西教育学院 GIJANG×lJlAOYUXUEYUANXUEBA0 浅谈在美术课中渗入审美,创新, 环境意识等方面的教育 刘美双 (仙游师范学校福建仙游邮编:351200) NO.5,2006 (SedalNO.85) 摘要:新课程改革,把美术学科看作具有人文性质的课程,并把美术学习视为一种文 化学习,不仅要向学生传授一定美术技能,还必须渗入一些与学生身心发展有关的知识,这 就是审美,创新,环境意识方面的教育,这些教育在美术课中必须得到加强. 关键词:新课程审美教育创新教育环境意识教育 中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1006—9410(2006)05～0154—02 美术课程通常被看作技能类学科,认为是教 给学生绘画的基本知识和技能,技巧,让学生运用 正确的方法去观察和研究周围物质世界的基本特 征,并通过美术教学向学生传授美术基本知识的 观念.也就是说,美术教育的主要目的是强调对学 生动手能力的培养. 而这次课程改革,则把美术学科看作是具有 人文性质的课程,并把美术学习视为一种文化 学习.不仅要向学生传授一定美术技能,还必须 渗入一些与学生身心发展有关的知识,加强审美 教育,创新教育,环境意识教育,只有这样才能与 现代和未来社会的环境相适应. 1.审美教育 美是人类社会的终极价值之～,从某种意义 上说,人类文明的进步正是伴随着对美的强烈追 求而发展起来的,在对美的追求过程中,人的精神 不仅得到升华,而且也获得了人生的愉悦和快 乐.然而,当今社会正处在一个经济全球化,科学 技术高度发展的时代.人们的思维方式,审美趣味 正在发生着深刻的变化.而影响审美趣味的主要 是流行艺术和功利主义等. 1.1流行艺术对学生审美的影响 流行艺术是与高雅艺术相对而言的.在历史 上,高雅艺术是为少数受过较高教育的人服务 的.而流行艺术是为大众所喜欢,所追随的文化, 是为大众服务的.当今社会,传统意义上的高雅艺 术已受到了挑战,流行艺术中的网络文化(如动画 制作软件的Flash,网络游戏),动漫艺术,影像艺 术等来势凶猛,对学生的影响之大,是前所未有 的. 首先,影响了学生的欣赏口味.对高雅艺术的 欣赏需要有长期的文化积累,需要了解作品的历 一 154～ 史,文化内涵,需要了解美术的语言;而流行艺术 的欣赏,往往是带有快餐式的.因此,现在的学 生一般对过去的东西不感兴趣,而喜欢不断追求 潮流的刺激. 其次,影响了学生的价值观.通过网络传递信 息,尤其是国外的艺术通过网络大量侵入,使学生 们的价值观产生了变化.如2002年,据上海团市 委的调查,大多数学生喜欢韩国网络动画明星流 氓兔和日本的动画蜡笔小新,就是因为它不 坏那么多,只坏一点点的恶作剧般的可爱. 流行艺术的盛行与当今媒体的发达有关,再 则,一些流行艺术所表现的内容,所塑造的形象是 学生所熟悉,所羡慕,所追求的,学生往往可以通 过流行艺术获得精神上的愉悦和享受.因此,我们 必须辨证地看待.如果片面否定流行艺术的价值, 实际上也就否定了当代文化特有的意义;而反过 来讲,如果一味迎合这些流行艺术,最终也将会造 成传统审美的丧失和高雅艺术的缺位,同样会给 社会发展带来负面影响.因此,在美术教学中,一 方面积极引导学生追求真,善,美,另一方面提高 他们的判断力和审美修养,抵制不良图像对他们 心灵产生污染.所以加强学生的审美教育显得尤 其重要,他们是未来的栋梁之才,他们的心灵容不 得半点污染. 1.2功利主义对审美的影响 人类对美的追求,产生了许多的观念和法则, 而这些观念和法则有相当一部分体现在美术作品 中,美术作品因此成为审美的载体.美术主要是属 于视觉艺术,因此,在美术教育中审美意识的建立 很大程度上体现为视觉意识的建立.然而,在现实 生活中,由于功利主义,科学主义等原因的影响, 人们的视觉意识在逐渐淡化,人们很少以一种审 美的眼光观察自己所处的丰富多彩的世界,人的 眼睛仿佛只为实用功利目的而存在.因此,美术教 育应该保持和恢复学生的视觉意识.教师在教学 中,要注意引导学生以审美的眼光观察周围环境, 事物和美术作品,注意其形状,色彩,质地特征,构 成关系等细微的差异与变化.比如,图案教学中, 引导学生理解欣赏生活中存在的美,它们具有多 样与统一,对比与协调,节奏与韵律,对称与均衡, 条理与反复的美.色彩教学中,培养学生感受色彩 的魅力,享受丰富多彩的世界,比如:夏日傍晚绚 丽的晚霞,可欣赏变幻的云朵,丰富而微妙的色 彩,让人产生诗一般的联想,得以美的享受.欣赏 课中,让学生了解古今中外的艺术精华,得到美的 熏陶同时,也让学生产生民族自豪感.通过美术教 学,强化学生的审美意识,提升学生审美品味.