向校园欺凌说不--学生教育宣传讲座.pptx

“向校园欺凌说不”--学生教育宣传讲座何谓「欺凌」？ 何谓「欺凌」？ 『我跟他玩下咋！』『同他开下玩笑咋，笑一下都不行吗』『每个人都是这样的啦』『谁叫他说我先呀！』『谁叫他．．．．』何谓「欺凌」？ 有计划地「恃强凌弱」来得到益处 (例如：金钱、物质、权力 等等)有动机及预谋「刻意性」损害他人理性地评估风险「重复性」多次性「权力」不平均现象、选择弱者来欺负以大欺小 (年纪大欺负年纪小)以众欺寡 (人多欺负人少)欺凌的种类 肢体欺凌 推人、打人、用肢体恶意气弄人； 言语欺凌 花名/嘲笑别人身裁/背景/ 言语斥责； 排挤欺凌,孤立别人 故意无视别人存在、 联合起来排挤人、 恐吓人不要与某人玩耍；欺凌的种类 强索欺凌 刻意强取或收藏他人之物品或 以威吓 方法去强迫别人为自己服务；** 网络欺凌透过电邮、网页、聊天室，恶意造谣、发放侮辱性的消息，嘲弄及中伤受害者。(手机, QQ群，朋友圈，论坛, 恶搅相片) 男女攻击行为的分别攻击类别性别 男女肢体攻击拳头、拿武器、埋身肉搏 掌掴 言语攻击很直接，用粗口、与人争辩、发生口角 令对方自我形象低落，令人难受，说话富挑衅性，如改花名、诅咒；尖叫 排挤攻击强索欺凌网络欺凌将片段上网，流传出外较普遍，如抹黑、小圈子、讲是非；不一起食午饭，拒绝一同参与小组报告。现在流行网上欺凌，在网志写尴尬事，目的使受害人孤立，无朋友 那我们应该如何面对/处理欺凌行为?『人生交叉点』 处理欺凌问题之误解 误 解误解：以为告诉别人会更惨，害怕　报复。假设老师家长无暇理　会，或者处理结果往往无效。 误解：欺凌是成长必经的，大大下　便没有，麻木容忍。误解：以暴易暴，以牙还牙，先下　手为强。欺凌事件中不同人物 攻击者受害者目击者受害者应该迅速离开清楚说不冷静告诉可信的朋友师长不要还手目击者应该如果情况及能力许可，立即阻止暴力与欺凌。能尽早寻求老师及社工帮助，方为上策。鼓励受害人将事件告知师长或值得信任的人。勇于揭发事件，加强正义力量，减弱欺凌势力欺凌行为的后果 欺凌者:好朋友越来越少 – 建立坏形象越来越缺乏同情心、不懂关心别人提心吊胆，怕被报复习惯欺凌 - 出现违法行为、被控告、面对司法程序有奖问答：如果你看到有同学被勒索要钱，你如何做？A装作看不见，赶快走掉B能尽早寻求老师求助有奖问答：我长得胖，同学总是笑我，班里面还有同学打我，我该怎么办？A算了，还是忍着吧B告诉老师或者社工有奖问答：以下是校园欺凌的行为的有：（多选）A她穿的衣服跟我的一样，我不开心，找了几个同学骂了她一顿B他在班里面成绩很差，我不喜欢跟他玩，我也让我的朋友不跟他玩C我看到她在街上跟一个男的一起，肯定是拍拖，我要告诉全班同学，让她难堪