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统计图复习
教学目标：
1.再次认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能用自己语言描述各种统计图的特点；
2.能根据实际需要设计统计图。
教学重点：能根据实际需要设计统计图
教学过程：
出示条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并逐次指名说出各种统计图的特点。
条形统计图可以清楚地反映数量的多少
折线统计图
1.能反映事物的具体数目。
2.能清楚的表示数量的增减变化情况。
扇形统计图
1.反映各部分量与整体间的关系。
2.美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。
二、填空：
1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。
3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。
4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）之间的关系。
三、解决问题：
1.出示练习题（1），指名读题，思考：有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?
2.指名说明理由： a/里面可能有比A牌更畅销的彩电呢!
B/统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢?
3. 师引导学生得出：
a/上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销。
b/扇形统计图的数据模糊，“其他”占有率过大
绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息
②分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。
3出示习题（2）指名说出统计图名称，并观察思考：这两幅统计图你觉得有什么不同的感觉？
4.同桌讨论交流。
5.指名汇报：a/左右两图的横轴每格都表示1月;
b/左图纵轴每格表示50元,右图纵轴每格表示100元;
c/两幅图的标准不同;
d/使我们产生了错觉，说明我们不能只看外在表象。
师引导学生得出：在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准
四、小结：
1.绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息。
2.析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。
3.在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。
五、完成数学书P98第2/3题：
1．学生独立完成。
2.指名展示，集体点评。
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