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浅谈农村小学生家庭教育问题 摘要 ：目前，随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，九年义务教育已全面普及，广大农村家长在重视学校教育的同时，也开始重视家庭教育，逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的保证，但是，广大农村小学生家长由于信息渠道不多，受传统观念束缚，加之文化程序普遍不高等因素，而导致缺乏科学的教育子女的观念，重教育而不会教育的现象比较普遍，使孩子无法健康成长。 关键词： 农村小学生　 家庭教育　 问题 俗话说得好：“父母是孩子的第一任教师。”家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，家庭教育因其特殊的地位和影响，在教育中起着举足轻重的作用。社会的发展对家庭教育提出了新的要求，作为家长一定要顺应时代发展的需要，以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环境。家庭教育是学校、社会教育的基础，可促进学生的健康成长。 家庭教育是我国儿童教育中一个不可缺少的重要组成部分。一个家庭对儿童教育的程度，直接会影响儿童成长的质量。儿童到了适宜年龄的时候，将进入学校接受正规的，有目的、有系统的教育。学校教育对儿童的成长起着主导作用，但在整个教育过程中家庭教育是一个绝对不可忽视的重要教育环节。 一、家庭教育的重要性 家庭是儿童最亲密的生活群体，对他有着特殊的感情，因此，家长给儿童的关心和爱抚是儿童成长的坚实基础。这是其他人或群体无法给予的。教育家马卡连柯说：“没有父母的爱所培养出来的人，往往是由缺陷的人”。缺少父母的爱，感受不到家的温暖，就会经常处于忧虑，紧张之中，势必影响儿童的健康、正常的成长。家庭的亲密性决定了儿童，尤其是小学生更容易接受家长的教育和指导。 二、影响家庭教育的因素 当前，我国农村经济飞速发展，农村的家庭结构，家庭子女教育功能都发生了深刻变化。过去的一些价值观，家庭教育方法受到严峻挑战，学校教育、社会教育、家庭教育相互还不相吻合。特别是家庭教育还没有引起全社会的重视，家庭教育的滞后和家庭教育方法的不适当，严重阻碍了孩子的健康成长。存在了诸多问题，主要有以下几个方面： 　　1、望子成龙，重智轻德。许多农村家庭一直存在传统的教育理念，总是希望子女“望子成龙，望女成凤”，“认为跳出农门万丈高”，感到做农民太苦、太累，考进大学有出息，光宗耀祖。根据农村调查，有95%的农民家庭希望自己子女跳出农门。由于存在这样思想，出现了对子女读书期望值过高现象，有的不管子女的兴趣爱好，为子女设计了一条求学道路，其结果反而引起子女的反感和烦恼，心理上和父母分道扬镳。 　　还有一些父母自己没有接受过良好的教育，据济宁市的农村调查，百户育龄家庭文化结构是：父母小学文化占5%，初中文化占40%，高中文化占45%，大学文化占10%，总体是文化不高。许多父母非常重视应试教育，重视孩子读书的分数概念，孩子考试结束一进门，第一句先问考了多少分？分数考得高，宠爱有加，奖励物质。分数考得低，就埋怨责怪，有的甚至打骂。因为分数挂帅，平时放弃了孩子的道德教育，不管孩子思想怎么样？能力怎么样？行为怎么样？一味培养孩子所谓的“上进心”，有的成为不闻窗外事的书呆子。俗话说“智学不好是次品，体育不好是废品，德学不好是危险品。”重智轻德的家庭教育其实就是在培养危险品。 2、过度溺爱，放任失管。当前农村独生子女家庭比较多，据嘉祥县卧龙山镇调查，该镇共约有育龄妇女27200户，其中独生子女家庭9800户，占33.4%，这些独生子女家庭中有95%存在或多或少的溺爱子女倾向。有些还特别严重，有的从小“饭来张口，衣来伸手”，生活完全依靠父母。这些被溺爱的孩子，没有主观能动性，对事物认知理解能力很差，一些父母一天到晚围着孩子转，孩子上学、放学有人接，有的孩子轮到值日，家长去学校帮助打扫卫生。由于过分溺爱，这些孩子变成野蛮的小王子、小公主。这些孩子没有自主能力、适应能力和创新能力。这些孩子不懂礼貌，纪律性差，吃不起苦，发展下去家长管不了，老师教育不了，到社会上放任自由，酿成许多悲剧，结果家长悔恨莫及。 3、家无温暖，方法粗暴。一些文化偏低的家庭，封建思想严重，认为对孩子必须严厉，相信“棒打出孝子，不打不成才”，当孩子读书成绩考差了，就是一顿痛打、惩罚。严重伤害了孩子的心灵，使孩子性格变成冷漠、孤僻。一些离异的家庭，孩子从小失去家庭温暖，有些单亲家庭家长很少和孩子共同进餐，缺少思想沟通；有的家庭虽然没有离婚，但是，夫妻不和，经常吵架，有的夫妻还长期分居，缺少给孩子依恋亲情关系，给孩子造成心理阴影，产生孤独感。还有一些家庭父母夜以继日赌博，不仅不关心子女读书，有时候还影响子女休息，这样的家庭怎么能够教育好自己的子女呢？ 　　4、留守学生，隔代教管。当前农村家庭中，父母外出打工、办厂、经商的比较多，西北地区多于沿海地区，而沿海一带办厂、