以刀代笔教学方.doc免费

《以刀代笔》教学设计 学院：美术学院 姓名：王继博 班级：09级美术学油画1班 学号 教材版本：浙人美版第十六册新课程 《以刀代笔》教学设计 设计人：09级美术学油画1班 王继博 教材内容分析 1、通过学习使学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，体验以刀代笔的造型方法。 2、培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。 3、通过欣赏版画作品，使学生对版画艺术的表现语言有初步的认识，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。 二、课时：1课时 三．教学重点、难点 教学重点：使学生了解版画的艺术特色，体验版画创作的基本方法，进行有目的的构图、刻版、印制活动。 教学难点：使学生理解版画艺术的表现语言，在欣赏、评述与刻绘印制练习中发挥学生的想象力，并学会运用恰当的版画语言来表现。 四、学情分析 本节课的内容主要针对学高中学生，此阶段的学生自制力比较强，注意力相对集中，对于新鲜事物的接受能力也较强，具有一定的独立思考能力、动手能力、自主学习能力、和团结合作学习能力。本节课主要是让学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。 五、教学目标设计 1.了解木版画的基本概念 2.了解版画的分类和概念 3.掌握木版画创作的基本步骤 4.掌握木版画创作的基本方法 六、情感态度与价值观 1.培养学生关注民族艺术文化的思想，热爱传统艺术，提高学生的审美能力。 2.培养学生自主学习能力和实践能力。 3.培养学生的创新实践能力和想象能力。 4.树立一种勇于探究、善于探究、热爱艺术的精神。 5.联系生活实际，感受艺术与生活紧紧联系。通过所学知识在生活中的运用，引导学生关注生活中的艺术现象，培养学生爱生活，爱艺术的志趣。 七、教学过程 1.导入 通过对一个历史名城的艺术特色的讨论引入新课 2.课件展示 欣赏图片，感受黑白的美 (1).展示彩色和黑白摄影作品，让学生感受黑白的艺术美感（学生谈谈自己对彩色和黑白摄影作品不同的感受）。 (2).课件展示国画《惊雷·鲁迅先生小像》(韩国榛作品)、油画《永不休战》(汤小铭作品)、版画《鲁迅先生像》(赵延年作品)、雕塑《鲁迅》(张德华作品)四幅鲁迅先生人像作品，那一幅作品是和我们上面欣赏的摄影作品效果是一样的，它们分别属于哪一类画种？不同的画种又带给我们怎样不同的视觉感受？ (3)、课件定格在赵延年的版画《鲁迅先生像》上，请同学们谈谈欣赏感受，教师归纳:本幅作品具有高度的典型性和概括性，体现了木刻作品单纯、强烈、鲜明的表现特征，刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉，果断、直率的刀法更富有感染力。 3.了解版画的定义和分类 4.了解木版画创作的基本知识和工具 多媒体课件的形式相继展示:木刻刀、板材(可以选用梨木、三夹板、纤维板等)、油墨、滚筒、拓印用的纸张等工具材料。 5.图片展示木版画的过程和方法 介绍木版画的过程：起稿、画黑稿、刻 铲、油印 课件演示木刻的基本步骤：绘制画稿，刻出主体形，刻出背景，刻出细节。让学生了解木版画的制作过程和方法 6. 启发思维，提升内容。 （1）、结合课件赏析《五幅黑白版画作品，再问：这些作品最大的特点是什么？（学生发表见解） （2）、老师归纳总结： 强调别具一格的黑白处理是木刻版画的一大特色，是构成木刻版画美的重要形式因素。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。因而设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次，画面不宜太复杂，要主题明确，对比强烈。 （3）、单色版画的黑白对比： 以白衬黑、黑白互衬、以黑衬白 （4）、构图方法： 三角形构图、横线式构图、纵横式构图、折线式构图。 7.讨论 （1）.为什么木版画冠以‘民间’二字？ （2）.图片展示的两幅风景画是否适合翻制成版画？如何改进画稿以更能体现版画的特征？（从黑白布局和构图的形式） 八.作业 把课外完成的画好的风景底稿组织成一幅单色版画。