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本科高校转型发展背景下的独立学院实践教学改革探析 支玉成张微微 ?支玉成张微微天津财经大学珠江学院301811 摘 要：在本科高校向应用技术型高校转型发展的背景下，经济社会发展的 挑战对本科高校尤其是对独立学院的实践教学提出了更高层次的要求。对实践教 学进行改革，是独立学院实现人才培养目标的重要手段，对于提高学校教学质量、 提升学生综合竞争力具有重要作用。本文以天津财经大学珠江学院为例，对独立 学院的实践教学改革进行了研究，以期对提高独立学院实践教学改革效果发挥一 定的借鉴作用。 关键词：转型发展独立学院实践教学改革 在地方本科高校向应用技术型高校转型发展的大背景下，经济社会发展的挑 战让各类高校都在对各自的实践教学进行反思和总结。独立学院作为地方本科高 校的重要部分，釆用新的办学机制和模式，致力于培养符合经济社会发展需要的 应用型人才，实践教学和能力培养成为独立学院的重点任务。 一、独立学院实践教学现状分析 1?人才培养方案屮的实践教学内容偏少，实践教学与理论教学脱节。独立学 院人才培养方案屮的实践教学环节一般只占总学分（学时）的10%-20%,存在重 理论轻实践的情况。 2 ?实践教学内容陈旧，形式单一。实践教学内容由课程教学实践、课程设计、 实验教学、实习、毕业论文（设计）等组成。独立学院课程教学实践和与课程设计 一般内容陈旧且更新慢；实习教学更多地强调模仿和训练，内容缺乏创新；毕业 论文（设计）与实际结合得不够,缺乏实际应用价值;演示性和验证性的实验较多, 而综合性、设计性和创新性的实验偏少，没有建立起完善合理的实践教学质量监 控与评价机制，没有制定专门的实践教学考核办法和标准。 3?实践教学条件投入欠缺，建设滞后。因受经费、设备、师资等条件的限制, 实验室、实习基地等的建设滞后于实践教学需要。不少独立学院采取减少实践次 数、缩短实践时间等方法；有的独立学院的实践教学甚至只限于课内，实验室不 能完全开放，不能很好地为学生提供实践动手的机会。 4?忽视了实践教学师资队伍的建设。独立学院从事实践教学的师资队伍从整 体来看数量不足，职称和学历偏低，缺少实践锻炼的平台，缺少进修与培训的机 会，队伍稳定性较差。高水平的实践教学人员匮乏，造成独立学院的实践教学缺 乏高质量的全程指导，影响了实践教学的效果。 5?实践教学的组织管理松散。虽然国家近几年对高校实践教学提出了许多新 的改革要求，许多独立学院在相关文件及工作计划上已经提出要重视实践教学, 但还没有建立起完善的管理制度和评价规范，实践教学管理较为松散。实践教学 缺乏必要的监督管理，质量难以保证。 二、独立学院加强实践教学改革的重要性 1?加强实践教学改革是独立学院提高教学质量的重要方式。教学质量是学校 生存和发展的立足之本，而实践教学是提高教育教学质量的重要方式。独立学院 正处在我国高等教育改革创新的发展趋势下，要想在激烈的竞争环境中立足，就 必须大力加强实践教学改革，突出应用型人才培养特色，使培养出来的学生既具 有一定的理论知识又具有突出的专业技能和动手能力。 加强实践教学改革是实现独立学院人才培养目标的需要。实践性教学环节 的好坏影响着人才培养目标能否实现。独立学院根据其生源特点，以培养适合经 济社会发展需要的应用型人才为其人才培养目标。独立学院需站在培养学生创新 能力、实践能力、创业精神的高度，按照加强基础、拓宽专业、注重实践、全面 发展的思路深化实践教学改革。 3?加强实践教学改革是独立学院学生群体特点的内在要求。独立学院学生的 学习能力和基础理论知识水平较低，并且存在较多的偏科现象，但在某些科目或 某些技术方面具有一定的特长或潜能。加强实践性教学对独立学院学生的身心发 展有利，也符合独立学院学生群体的特点。 4?加强实践教学改革是提高独立学院学生综合素质、满足社会对人才需求的 重要途径。 实践教学不仅对培养学生技能意义重大，还对培养学生的综合素质具有重要作用。 与其他类型的高校相比，独立学院的学生在这方面更有必要特别予以加强。 三、独立学院实践教学改革实践与探索 1 ?构建以实践能力培养为主线的实践教学体系。珠江学院以学生为主体，以 学生自主学习和实践训练为重点，采用教、学、做一体化的方法安排实践教学， 与社会一线工作密切结合，完善实验、实习（包括认识实习、课程实习、生产实 习、毕业实习）、实训、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）、创新创业、学 科与专业竞赛、社会实践等环节的实践教学结构，保证将实践应用能力的培养贯 穿在学生学习的全过程中。 2?增加实践教学内容和学时，加大实践教学力度。珠江学院结合市场人才需 求趋势，强调理论教学以够用为度，缩短理论课学吋，增加实践课学吋，突出应 用，强化实践。在新的人才培养方案中，设置了应用实践教育课程模块及创业教 育模块，所