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20 要是你在野外迷了路 梅冈小学 简长琴 教学目标： 知识与技能 1、会认4个生字，会写9各字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 过程与方法 多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度与价值观 有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点： 识字，写字，朗读背诵诗歌。 教学难点： 如何掌握辨别方向的方法。 教学课时：2个课时 知识与技能 1、会认4个生字，会写9各字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 过程与方法 多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度与价值观 有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点： 识字，写字，朗读背诵诗歌。 教学难点： 如何掌握辨别方向的方法。 教学课时：两个课时 教学过程 第一课时 课时目标 1：读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥妙和情趣。 2：有感情的朗读课文。背诵课文。 一、激趣导入 小朋友，如果你在城市迷了路，你会怎么办？ 可要是 你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。 二、初读课文，学习生字 1、请小朋友借助拼音自由读课文，遇到不认识的字请教周围的同学。 2、读课文给同同桌帮助正音。 3、小老师教读生字。 明确 “针、忠、盏、稠”四 个生字都是 翘舌音。 4、开火车认读生字。 5、积累生词识字 （1）默读全文，画出 自己喜欢的生词。 （2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。 6、找反义词识字 如：南—北 稠—稀 快—慢 7、联系实际识字 ，如：“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。 8、选自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他评价。 9、抽生分节课文，教师注意就比较难读的字词进行指导，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。 三、再读课文，感悟内容 1、用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针？ 2、学生汇报，老师板书 （1）太阳 （2）北极星 （3）大树 （4）雪 3、提问设疑，小组研读 （1）怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？ （2）各小组至少确定一种方法，练读、评读、仿读、研讨，并准备汇报。 4、汇报朗读，全班交流 小组代表朗读课文，借助自制图片，汇报辨别方向的方法。 相互质疑、释疑，对讲得不明确或不准备的地方，教师给予点拨、纠正。 四、拓展延伸，引导发现 1、大自然中还有那些天然的指南针呢？ 2、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方向。 五、借助图片，引导背诵