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六年级下册《比例尺》教案
教学内容：人教版数学六年级下册教材第53页。
教学目标：
1. 结合具体情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上距离和实际距离会求比例尺。
2. 通过画一画，说一说，算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
3. 培养学生解决实际问题的能力和“学数学，用数学”的意识和创新精神。
教学重难点：
1. 理解比例尺的含义。
2. 学会根据比例尺求图上距离和实际距离。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1.单位换算
1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米
4千米=（ ）米 5千米=（ ）厘米
200千米=（ ）厘米 3000000厘米=（ ）千米
2.化简下面的比
6cm：12m 3cm：6km
二、探究新知
1.学生自学比例尺的概念。
师：一幅图的图上距离与实际距离的比，叫做这副图的比例尺。（板书：图上距离：实际距离 =比例尺或图上距离/实际距离=比例尺）
2.认识数值比例尺
1:400万怎么写？还可以怎样写？
3.认识线段比例尺
①谁能说说线段比例尺表示什么？
②学生回答后，教师并进行相应的板书，表示图上1厘米相当于实际距离40千米。
4.改写线段比例尺
把北京地图的线段比例尺改写成数值比例尺。
5. 想一想：比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几？ 实际距离是图上距离的多少倍？
6.在绘制比较精细的零件是，经常要把零件的尺寸按一定的比放大。如一副零件图纸的比例尺是2:1，你知道它表示什么吗？
7.出示教材第53页例1。先全班分析，再动笔完成，最后板演。
三、课堂练习
1.教材第53页“做一做”
2.教材第56页第1题
3.教材第56页第2题
四、课堂总结
这节课学习了什么？
五、板书设计
比例尺
图上距离：实际距离 =比例尺 或 图上距离/实际距离=比例尺
数值比例尺
比例尺
线段比例尺
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