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如何在高中信息技术教学中构建自主学习模式 摘要：随着信息技术的发展，人们对信息的依赖程度不 断增大，然而信息技术资源的社会化，使得信息资源在社会 中不断被运用。新课程改革的逐渐深化，各地高中院校加大 对学生信息技术知识的培训，且发展速度之快，发展面之广， 是任何学科都无法比拟的。作为一门新型学科，由于对基础 性理论的缺乏，使得信息技术在课程教学中存在许多有待解 决的问题。究竟如何去更好地解决这些问题，是许多教师及 当今学者所关注的。 关键词：信息技术自主教学 一、信息技术教学中自主学习的重要性 对于许多高中学生而言，由于传统的教学模式，使得许 多学生在学习过程中经常需要他人的帮助，而不是依靠自己 进行主动学习，在这种模式下学习，使得许多高中学生缺乏 自主解决问题的能力，并且对自主学习的观念及其模糊。随 着新课程改革的不断深化，自主学习的教学模式不断被广大 师生所认可。通过这种教学模式，使得学生学会学习，在迈 入社会后，学会终身学习。 信息技术是一种知识与操作结合为一体的学科，需要学 生通过一定时间的上机演练，才能掌握一定的基础性知识。 但是，在进行教学过程中，由于学生对电脑知识的了解层次 不齐，使得计算机教师在进行教学过程中困难重重。如：在 进行教学时，有的学生对电脑的基本知识不了解，操作时熟 练程度不够，而对于一些学生而言，不仅精通电脑的基本知 识，而且还熟悉部分网页制作等知