大陆与香港中学语文 汉语 修辞教学的比较.docVIP

大陆与香港中学语文（汉语）修辞教学的比较 摘要从大陆与香港现行的中学语文（汉语）教材所反 映的情况来看，不论是大陆还是香港，都没有把修辞教学 提到语文教学的重要位置上，都是以修辞格的辨识为中心 的教学模式。这其实都是把修辞当作语文教学中的一种点 缀，从而，把修辞教学引向了误区。这是语文教学改革 （香港称变革）收效甚微的症结所在。建立语体为中心的 修辞教学体系，应是大陆和香港修辞教学改革之路，以便 培养学生张嘴能说出清楚、流畅、得体的话，提笔能写出 准确、达意、传神的文章。 “今天的中学生，就是将来各项事业的就业者”。①语 文教学肩负着培养中学生“把话说得清楚、流畅、得体； 把文章写得准确、达意、传神”②的重任。要顺利完成上 述重任，就得打破中学生语文修辞教学以辞格为中心的教 学模式，使语文教学走出误区，走上修辞教学之路。 一、语文与语文教学的职责 什么叫语文？ “‘语文’就是语言的意思，包括口头语 言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文，合起来称 为‘语文’”。中学开设的语文课，是一门特殊的工具课。 语文教学的职责应该是：努力培养和提高学生的现代语文 能力。要使中学生具有以上的现代语文能力，就要求中学 语文教学应该十分重视修辞方面的内容。但遗憾得很，不 管大陆抑或香港，从其现行的中学语文教材所反映的情况 来看，都没有把修辞教学摆到语文教学的重要位置上，都 是以修辞格的辨识为中