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我国农村留守儿童隔代教育问题的现状与反思 摘要：几年来随着大批青年进城务工，很多孩子有祖父母或者外祖父母照顾。即隔代教育，隔代教育是在祖辈家长和孙辈之间进行的。据统计，全国有近五成孩子接受着隔代教育，也就是说中国有一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。可以肯定的是隔代教育有一定的优势。但是也有一些弊端，如：对孩子的表现通常以简单的分数和听话与否加以判断，这和素质教育精神是背道而驰的。我们要合理利用隔代教育。趋利避害！更好的发展农村教育。 论文关键词：农村留守儿童,隔代教育,反思 一、引言 改革开放以来，我国农村中发生了翻天覆地的变化。至90年代末期，改革的潮流波及到农村，农村由于经济发展相对滞后,城乡二元制度的存在,大量农民迫于生计外出务工。把自己的孩子留在家乡，以致于使这类孩子有了一种特殊的称谓留守儿童，据统计，留守农村的少年儿童数约1．3亿。而留守儿童中84. 6%是由祖辈(留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆)照看和抚养。目前农村留守儿童在成长阶段，接受的只是学校教育和隔代教育，成长的过程中缺少父母的直接教育，对孩子在心理成长和个性发展上会有什么样的影响?这种隔代教育对孩子的成长又会起着怎样的作用?这些都需要我们反思。 一、隔代教育的介绍 1、隔代教育的相关概念 人们经常认为教育孩子完全是学校和教育部门的事，可是事实证明学校单独的教育收