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如何巧设语文课堂教学让学生乐学 【摘要】：我们就必须巧设课堂教学，使低年级的课堂 教学变得生动有趣，让学生乐学。我们教学时就要注意挖 掘课文中的童趣，通过有效的教学手段把学生引入到充满 童趣的课文内容中，使学生对课文内容产生兴趣。根据学 生的特点，导入要有趣味性，在课堂教学中应采用“童趣 性的教学方法”，才能使学生在天真活泼的教学情境中产生 兴趣，投入学习，从而提高课堂学习效率。课堂中的教学 语言要儿童化，描述事件时要生动形象，惟妙惟肖，学生 才喜欢听，才容易懂。 【关键词】：巧设语文课堂教学学生乐学 如何巧设语文课堂教学让学生乐学 小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成， 学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌，由 学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会导致学生 “厌学”、“怕学”和“拒学”。因此，我们就必须巧设课堂 教学，使低年级的课堂教学变得生动有趣，让学生乐学。 一、挖掘课文的童趣 低年级的语文教材的内容大都是童话故事和描写儿童 生活的故事。这些课文内容所描写的语言、行为、心理和 情节都具有儿童化的特征，贴近儿童生活实际。例如：《美 丽的公鸡》中公鸡骄傲而又知错就改；《蓝树叶》中的李 圆因舍不得自己的绿铅笔而不肯借给同学；《司马光》中的 司马光机智勇敢。这壁故事低年级的小学生读起来倍感亲 切。因此，我们教学时就要注意挖掘课文中的童趣，通过 有效的教学手