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大班活动展示课教案：迷迷转 大班活动：迷迷转 市“农村二级园保教质量管理中心组”展示活动 设计思路： 对活动来源分析：在“我自己”主题开展的前阶段， 孩子们通过自画像” 了解了自己的特征，从观察、比较 中也感觉到了自己长得和别人不一样，积累了一些关于自 己和同伴特征的经验。 对幼儿经验分析：在个别化学习活动中，发现幼儿会 过多地关注自己，急于表述自己的想法，却不知道去倾听, 更不会统一意见，不能很好地和同伴进行商量协作。结合 《指南》中大班幼儿“体验人与人相互交往、合作的重要 和快乐”、“形成良好的自我意识、规则意识”，开展本次活 动，让幼儿在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性以及 群体的共同性，另一方面通过游戏，让幼儿在观察、比较 中按某一特征进行归类。同时，也是为孩子们学习和同伴 合作、协商能力提供了一次锻炼机会。 对活动过程分析：活动共分为三个环节，第一环节中 通过观察幼儿熟悉的老师，比较两者之间的异同，再观察 自己和同伴的异同，让幼儿了解人与人之间是各不一样但 又有相同之处，引导幼儿从小及大进行观察。第二环节是 幼儿熟悉、了解游戏方法的过程，需要幼儿仔细的观察画 面，在老师的梳理中逐步明了游戏的方法。第三环节是幼 儿实践游戏的过程，在这个过程中幼儿必须和同伴合作、 商量，是活动中最难的环节，对幼儿有一定的挑战度。 活动目标： 在听指令、猜口令的游戏中能仔细倾听、大胆判断