大树的孩子教案设计.docxVIP

《大树的孩子》教案设计 （第一课时） 二（5）殷齐胜 一、 谈话导入、揭示课题 1、 同学们都有很多优点。（点三名学生回答）那你们的爸妈有 了你们这样优秀的孩子心情会怎样呢（点三名学生回答）。 同学们老师告诉你，大树也有自己的孩子，那么大树妈妈 是不是也像你们的爸爸妈妈一样高兴自豪呢？就让我们走 进今天的童话故事《大树的孩子》吧！ 2、 同学们请举起你们的小手，和老师一起写课题:大树的孩子 3、 齐读课题 二、 初读课文，正确朗读 1、 打开书P129,借助拼书宝宝自由把课文读一读，注意读准 字音，语句读通顺。 2、 出示生字，指导读准字音：带拼音自由读，指名分类读， 去拼音开火车读。 (1) lti liii ldo 旅 鹿 流 老 (2) xidng n^ng zh6ng 想 能 种 (3) diao hua kud piao 叼 哗 阔 漂 (4) kdn y6u dai 砍 由 待  飞来飞去 快活 带着 跑来跑去 伤心 叼着 吹过 漂游 {pido（漂流） 流过 {pido（漂亮） 3、 生字放回读课文, 读课文中的长句子 3、归类读词：（读出感觉） 是很久很久以前, （“大树看到了，那就 被风……”） 指名读自由读齐声读 三、再创童话，情境朗读、体会 （一）结合生活感受，入境学习 1、 师读第一自然段：河边有一棵大树 2、 描述情境:这样一棵大树每天、每月每年都在同