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如何实现初中生物教学三维目标 《生物》是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象 和生命活动规律的一门科学。义务教育阶段的生物课程是国 家统一规定的，是一门以提高学生生物科学素养为主要目的 的必修课程。 初中生物属于非中考学科，因此很多学生或者部分老师 都把它视为“豆芽学科”，在学习时间的安排和分配上，都 更偏颇于语数外。大家都要围绕中考这根指挥棒转，这本来 无可厚非。但是，学好并掌握基础的生物知识是每个人都必 不可少的。平常生活中，种植花草、养殖动物、自身保健等 方面都不可避免地要应用到生物学的知识。这是我作为一名 初中生物教师的自豪之处，让每个学生都具备生活必须的生 物科学素养正是我的职责所在。 《初中生物新课程标准》（2011年，正式版）中明确指 出了这门课程的三项基本理念，也提出了这门课程的三项具 体目标。作为一线教师，搞好任教学科的教学工作，努力提 高自身的业务水平是基本职责。作为生物教师，基本职责是 认真贯彻新课程标准的基本理念，努力实现生物教学的基本 目标，争取让每个学生都能快快乐乐、轻轻松松地参与到这 门学科的学习中来，通过自主、合作、探究去实现知识、能 力、情感?态度?价值观的三维目标。为了实现目标，教师 必须在平常的教育教学工作中做好三件事情。 一、坚持面向全体学生进行教学 我所任教的地方是重庆市江津区的一所普通农村初中， 前些年，生物这门学科与中考毫不沾边，