三角形分类教案设计.docxVIP

三角形分类 教学目标： 1、 通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行 分类，掌握各种三角形的特征。 2、 在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生动手操作能 力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。 3、 在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探 究意识和合作意识。 教学重点： 会根据角和边的特点给三角形分类。 教学难点： 掌握各种三角形的特征。 教学准备： 课件、各类三角形学具、实验报告单、量角器、尺子等。 教学过程： 课前互动：用手比角。 创设情境,复习旧知 创设情境, 复习旧知 1、猜谜，复习旧知 师：孩子们，喜欢猜谜吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一个 谜语，猜猜看。 课件出示： 形状似座山， 稳定性能坚。 三竿首尾连，学问不简单。 打一儿何图形 师追问：猜得真准!你是怎么猜出来的？ 2、导入、揭示课题 师：三角形有三个角和三条边，它的稳定性在口常生活中有着 广泛的应用。你瞧，今天三角形王国的许多朋友来了（课件出示：不 同形状的三角形）,它们的形状一样吗？（不一样）对，它们形态各异， 各有各的特点。这节课咱们就根据它们的特点来分分类。（板书课 题：三角形的分类） （设计意图：趣味竞猜，引“生”入胜。通过竞猜，唤起学生对 三角形的角和边的有意注意，激活学生的学习热情，做到“课伊 始，趣亦生” O ） 二、实践操作，探究分类 师：孩子们，认真想一想，你要根据什么来给这些三角形分类? 有不同意见吗?对，分类要按一定的标准进行，三角形可以按三 个角和三条边的特点进行分类。接下来我们先按角来分。 （一）、按角分 1、 师：老师把这些三角形放在小组长的1号信封里，在操作之 前我们来看看学习提示，请位同学读-读。 学习提示： A、 每个组员从1号信封里取出2个三角形，仔细观察或比一 比、量一量三角形三个角的每个角分别是什么角，标在三角形上。 B、 有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。 C、 组长填写好报告单。 D、 每组派一名代表汇报。 2、 动手操作，合作分类。 3、 全班汇报交流、评价。 师：你们组分成儿类?哪儿个分成一类?有什么特点?有不一样的 分法吗？ 4、 课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。 5、 小结，师介绍三角形按角分的集合图并板书集合图。 6、 比较三种三角形的异同点。 7、小结 （二）、按边分 1、师：学会了按角的特点给三角形分类，我们再来研究按边分 的三角形。我把这些三角形放在小组长的2号信封里。操作之前请 看学习提示，请位同学读一读。 学习提示： A、每个组员从2号信封里取出1个三角形，用自己喜欢的方式 研究三角形三条边的长度，你发现了什么？ E、有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。 C、每组派一名代表汇报。 2、 动手操作，合作分类 3、 全班汇报交流、评价。 4、 课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。 5、 认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称，以及等腰三角 形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。 6、 说一说生活中见过的等腰三角形和等边三角形，课件展示。 7、小结。 三、巩固练习，内化提高 1、猜角游戏 师：把三角形藏起来，只露出一个角，你能猜出是哪种三角形 吗？（课件分别出示：露出一个直角、一个钝角、一个锐角） 追问：你是怎么猜出来的？ 2、在点了图中画一个自己喜欢的三角形。 投影展示，介绍既是什么三角形又是什么三角形的知识。 四、全课总结，课外延伸 1、 这节课你有什么收获和大家-起分享，说说吧！ 2、 完成课本第87页第5题。 3、 用三角形拼一幅美丽的图案。