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英文议论文小句过程模式研究_功能语法 论文导读:：在翻译的过程中除了要表达其完整意思外。。 论文关键词：功能语法，过程，，议论文 一、引言 作为当今最有影响力之一的语言学理论，功能语法以社会学为导向，着重语言的功能性研究。其创始人韩礼德从儿童和成人的语言学习角度将语言功能高度理论化。根据韩的观点，儿童所使用的最原始的语言能够被简概为一套高度编码且抽象的功能，其中包含三个元功能（纯理功能）：概念功能（ideational function），人际功能（interpersonal function）以及语篇功能（textualfunction）[1]。概念功能进一步被细化为经验和逻辑功能，表述在我们周围及自身所发生的事情，称之为内容（content）。概念功能通过及物性（transitivity）来实现，及物性由六个过程组成，即物质过程，心理过程，关系过程，行为过程，言语过程和存在过程。 功能语法把用来表达一系列概念意义，抽象和具体的外部世界，以及人的意识过程的结构单位叫做小句（clause），即句子或类似句子结构的统称。一个小句包含三个功能成份：过程（process），参与者（participant），和环境（circumstantials）。其中主要成份过程代表事件或状态，参与者即从时间，地点，方式等各个层面参与的人或事功能语法，而具体的参与者功能取决于过程类型。语言的及物性和作格性能够帮助将过程进行归类，及物性把经验世界看作是一套可控的过程模式。简而言之，及物性是与概念元功能相一致的小句语法，及物性分析能够定义不同的过程类型并由此决定过程的参与者，从而明确过程与参与者之间的逻辑关系[2]。 在韩提出的六个过程中，物质，心理和关系过程是最主要的。他们作为经验理论，是语法的奠基石，呈现三种截然不同的结构，是篇章中所有小句的主体。同时，韩提出了一个假设，这三个过程在整个语言中的分布频率大致平衡。然而，他自己也承认，此理论未经证实[3]。韩礼德用来阐释六个过程的小句皆为简短且相互独立无关联的句子，而此后的相关过程模式研究也仅仅探究了口头语篇或主观自创的例句cssci期刊目录。 二、过程介绍 2.1. 物质过程（Material Process） 通俗来说，物质过程即为做的过程，是外部经验的再现，也是某事被完成的过程。物质过程一般由行为动词，动作者（Actor）和目标（Goal）组成。动作者是行为的发出者，如句子 She cooks for the children on the stove中的she。而目标含指向性，表示某行为或动作的承受者，如onetuner and handle 1，000 pianos a year中的1000 pianos。值得注意的是，物质过程并非纯指具体的物理动作，它也可是抽象的，如句子 he learned fast. 2.2 心理过程（Mental Process） 心理过程表达的是人所感，所想，所思等心理活动的过程，一般有两个参与者，一个是心理活动的感觉主体即感觉者（senser），另一个是被感知的客体即现象（phenomenon）。与物质过程不同的是，心理过程的参与者之一是可感觉，反应和认知的人，如Tom dislikes her special pumpkin pie intensely中的Tom。通过修辞手法被赋予意识和感知功能的物也可作为 感觉者，如it在句子it （money） pleasured grandpa to put a few golden Indian heads onhis vest中的作用。 2.3 关系过程（Relational Process） 关系过程表达的是是的关系，即具有某种联系的物，人，情形或事件之间的关系，或指某一物的属性，特点或所处状态等，大致可分为两种模式：修饰型（attributive）和认同型（identifying）。修饰型包含两个参与者，载体（carrier）即含有某种属性的实体，属性（attribute），即对载体的限定功能语法，在例句one of the wise Men was educational in the highestsense...中，one of the wise Men是载体，educational是属性。认同型则包含被认同者（identified）和认同者（identifier），如The shcoolhouse is a two-room frame buiding，the schoolhouse是被认同者，a two-room frame building是认同者。 2.4 行为过程（Behavioral Process）