高中历史第4课近代科学之父牛顿.pptVIP

第四课 近 代 科 学 之 父牛顿 Isaac Newton. (1642~1727) 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。 英国诗人波普曾经这样写道： 牛顿出生前三个月父亲便去世了。 1642年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。 背 景 政治： 英国资产阶级革命进行中 经济： 资本主义经济发展 思想： 思想文化继承了文艺复兴时期的人文主义，进一步发展为启蒙运动时期的理性主义 自然科学： 出现伽利略等近代自然科学家 一、早期科学发明与创造 1、学习生涯： 1）童年时期（5—11岁）： 善于观察 、发明创造 传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。 一、早期科学发明与创造 1、学习生涯： 1）童年时期： 善于观察 发明创造 2）中学时期：（12—18岁） 强烈的求知欲，科学研究与实验 3）大学时期： 二项式定理、微积分的初步计算 一、早期科学发明与创造 2、黄金岁月： 1） 光学领域： A、发明折射望远镜： 用途：证明日光由七色光组成； 说明物体颜色的形成原理； 意义：奠定光谱学的基础； 一、早期科学发明与创造 2、黄金岁月： 1） 光学领域： B、创“微粒说” 与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论； 一、早期科学发明与创造 2、黄金岁月： 2）天文学领域： 发明世界上第一架反射望远镜 用途：考察行星运动； 分析潮汐现象； 预言地球不是正球体； 意义：对天体观察进入新阶段。 二、发现万有引力定律 1、原因： 哥白尼、伽利略、开普勒的基础 牛顿思考与实践 二、发现万有引力定律 2、提出： 定义： 宇宙中一切物体之间相互吸引的作用 意义： 成为天文学基础定律、推动天体运动研究 二、发现万有引力定律 3、发展： 1687年《自然哲学中的数学原理》 1）内容： 物体运动三大定律和万有引力定律； 潮汐现象、地球形状等问题 ——牛顿力学体系的建立 二、发现万有引力定律 3、发展： 1687年《自然哲学中的数学原理》 2）意义： 形成经典力学理论， 居物理学的统治地位达二百多年； 标志近代科学形成； 三、勤奋探索和科学的研究方法： ——取得成功的原因 1、勤奋的探索精神； 2、科学的研究方法； 3、注重实验，实行“归纳——演绎”法 4、善于借鉴吸收并大胆创新 四、评价牛顿： 1、成就： 天文学： 反射望远镜，研究潮汐现象，预言地球不是正球体 物理学： 经典力学理论； 光学： 日光原理、微粒说； 数学： 二项式定理、微积分计算 2、地位： 最大成就经典力学，被称为“近代科学之父” 牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的： “我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。” 作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不扣纽扣，就走进了大学餐厅。 有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。 牛顿自小是个孤儿，爱好单调，性格孤僻，脾气暴躁，工作有偏致狂倾向。他在科学上做出了无与伦比的贡献，但在处理人事关系上做的极不好，一生没有一个朋友，一生没有结婚。牛顿一