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寄宿式学校教师典型材料 本人张丽英, 现任职郸城县双楼乡金庙小学，担任四年级语文和英语教学工作。这是一所寄宿式学校,学校里三至六年级学生吃住在校,自踏入此学校以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，严格规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现就自己在本班级的管理工作及理念等诸方面做如下总结： 一、以理服人，班规先行。 开学之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。全班48名学生一起制定了班规，竞选产生了我们的班委成员。在班级实行班干部轮流值日制，让每位学生都来尝试一下班级管理的辛苦，从而更自觉地听从班干部的管理，并且值日的班干部要有记录、有心得，以便大家取长补短，日常考核专人管理、严格执行；严格德育考核，使量化成绩成为学生成长的一面镜子。为了培养学生良好的组织纪律我们主要从下面严抓： （1）规范早操、午休、自习课的纪律； (2)狠抓课堂纪律。按照“学生课堂学习常规”，要求学生养成良好的学习习惯； (3)力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快、静、齐，要站得挺，站的直。要有饱满的热情和向上的精神。 (4)要求学生做到“日日清”，当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德. (5)常规教育反复抓，抓反复。主要从星期时放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。 (6)利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。经过阶段性的强化管理，家长均反映我们的纪律是严肃活泼，张弛有度的。我们的课堂特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课则是安静、全神贯注，形成了良好的学习氛围。 二、以服务学生为根本，我班建立完善的寝室管理机制。 (1)良好的管理机制是寄宿制小学办学质量的有力保证。为使班级加强管理，完善管理制度，实现管理的科学化、规范化，我班建立健全各项规章制度，依法管理班级。为了给住宿生创设一个安全舒适的生活和学习环境，制定寝室管理等制度，选聘那些身体健康、热爱学生、乐于奉献的孩子从事以上工作，并且制定相应的责任制和管理制度，班级有牛晴雨、梁哲等班干部抓寝室纪律，寝室里有寝室长抓寝室纪律,我们班有六个寝室，三个男寝室和三个女寝室，做到有寝室就有制度，每个寝室里张贴有制度及寝室人员名单、联系电话，并由校领导负责督查到人，从制度管理上为学生系上安全带，因为我们深知，在学校学生安全大于天。我班努力加强过程管理，保证学生睡上“安稳觉”，我和学生同住一个楼层，昼夜值班，发现孩子有病就及时治疗并通知家长接送。我平时深知对本班住宿生管理责任的重大。定期召开家长会，听取家长的意见，改善住宿条件，提高生活质量。 我班既有针对寄宿制学校特点的教育管理制度，更有带有一定强制性的养成良好习惯的管理制度，如：《中学生一日常规》、《宿舍、食堂保洁制度》、《学生值日检查制度》、《 文明宿舍量化评比制度》、《公物损坏赔偿制度》、《学生违纪处理制度》、《在校生安全问题管理的若干规定》等；针对上述制度落实的情况还有督察制度. 三、我班真抓实干,定期进行安全演练,细化环节，拓展信息渠道，加强反馈和解决问题的力度. 为了落实寄宿式管理的质量目标、实现管理的简捷高效，我们班着重细化和强化了以下几项工作： （1）强化安全第一的观念。安全问题是寄宿制学校最核心的问题，家长、社会关注度最高。安全问题有健康安全和生命安全。健康不保，谈何教育；生命不保，谈何发展。我们提出并经常强调：安全是财富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教学质量，安全是学校的生存与发展，安全与我们每一个人息息相关，安全与我们相伴每一天，安全工作要警钟长鸣。我要求全班学生要时时刻刻把安全工作记在心上，挂在嘴上，落实在学校的各项管理工作上。要重点加强防火、防盗、防触电、防食物中毒、防意外和故意伤害等事故的发生；重点加强防学生打架斗殴特别是结伙打架、勾引社会人员参与打架等恶性事件的发生；重点加强学校重要部门和部位的安全工作，加强最易发生学生人身和财产安全问题的时间段和部位如宿舍、浴室、厕所、课外活动,因此我班学生都休息后我才离开学生宿舍,这样才能使安全工作常抓不懈；重在消除隐患、不留死角。 (2)我班定期进行安全演练 为加强生命教育，努力提升全校师生安全意识和自护自救能力，尤其是提高小学生的安全自救与安全防范意识，创建一个平安、文明、和谐的校园。2019年3月28日下午,我班进行了防火灾紧急疏散安全演练 3倾听学生心声，及时反馈整改。班级为了及时了解学生对班级管理的意见和建议，我们