PEP小学英语四年级下册UNIT 6 AT A FARM第一课时LETS LEARN LETS DO教学设计.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 6 At A Farm第一课时Lets Learn Lets Do教学设计 牛晓艳 【专题名称】 小学英语教与学【专 题 号】G393【复印期号】2010年06期【原文出处】《 中小学电教》(长春)2010年1/20102期第100～103页【作者简介】牛晓艳，唐山市迁安教师进修学校（河北　唐山　063000）。【关 键 词】 EEUU ????【教材分析】????第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。主要包括有关农场上的动物、农作物名词及其复数形式的表达方式，以及语言结构：what are they? Are they...What are these/those? Are these/those...? How many...are there?的学习和应用。????纵观这一单元的教学内容，将其分成六课时进行教学。本节课为第六单元的第一课时，由Lets learn和Lets do两部分组成。????Lets learn部分呈现的是一幅农场图，引出本课要求重点掌握的六个单词，以及在农场情境图中产生的问答。目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，了解并掌握这些单词的复数形式；同时能够应用句型What are they? They are...进行问答，并能应用所学语言进行交际。????Lets do部分的目的是让学生在指令语中进一步巩固六个单词，同时向学生渗透动词：feed、ride、milk、shear、hold的意思，从而培养学生听英语做事情的能力。????【学情分析】????学生在三年级已经接触过一些关于动物名称的词汇，且孩子们都特别喜欢动物，对动物都十分感兴趣，这些都为本课内容的引入和学习提供了基础和帮助。但这个阶段的学生已经对英语教学中的各种课堂活动形式比较熟悉，虽然学生参与课堂学习活动的广度较大，但仍有部分学生参与活动积极性和主动性不是很高。因此，根据教学目标和教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过歌曲欣赏、创设情景、游戏竞赛等形式，优化课堂教学结构，促成教学多维互动，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。????【教学目标】????(1)能够听、说、认读单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。????(2)了解单词hen，sheep，cow，goat，lamb，horse的复数形式。????(3)能够运用句型What are they?和Are they...?进行语言交际活动。????(4)能够听懂Lets do的指示语，学会听英语做事情。????(5)培养学生学习兴趣，引导学生爱护动物，与动物和谐相处。????【教学重、难点】????(1)单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的听、说、认读。????(2)句型What are they?和Are they...?的熟练运用。????(3)单词hen，cow，lamb，sheep，horse，goat的复数形式。????【设计思路】????《英语新课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发和归宿。因此，本着这一理念，在设计课堂教学时，突出以学生为主体，以活动为主线，以培养学生综合语言运用能力为宗旨。利用多媒体课件呈现给学生鲜活、新颖、有趣的画面，充分调动学生参与学习活动的主动性和积极性，激发其学习的热情和欲望，让学生在轻松的氛围中交流语言，从而体验到用英语交流的乐趣和愉悦感。????【教学准备】????教师准备多媒体课件。????学生准备一张自画的农场图。????【教学方法】????为了突破本节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采用多媒体辅助法、观察法、情景教学法、TPR全身反应法等，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、感悟等多法并用的方式组织课堂教学，从而使学生感受学习英语的乐趣，提高学生的语言实践能力。????【教学流程】????Step 1 Warming-up exercise（热身活动）????1. Greetings????T:Hello, boys and girls. How are you today? Im very happy to be with you. Now, lets begin our English class, OK?????设计意图：教师面带微笑与学生互相问候，自然交流，能够融洽师生关系，为之后的教学营造和谐氛围。????2.Enjoy an English song Old Macdonald had a farm????（课件播放英文动