初中化学《大自然中的二氧化碳》单元评价设计思维导图及评价量规.docVIP

大自然中的二氧化碳 作者姓名 学科 化学 年级 初三 主题单元名称 大自然中的二氧化碳 单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面） 《大自然中的二氧化碳》主题单元“二氧化碳制取的研究”评价量规 评价指标 权重 评价标准分级描述 学生自评 学生互评 教师评价 好[1，0.8] 较好[0.8，0.6] 需改进[0.6，0] 实验方案(原理)的设计 10 ◆实验原理非常清晰； ◆实验方案设计合理； ◆实验步骤清晰，方法简单可操作。 ◆实验原理较清晰； ◆实验方案设计比较合理； ◆实验步骤清晰，可操作。 ◆实验原理不清晰； ◆实验方案设计需改进； ◆实验步骤混乱。 ? ? ? 实验的发生装置和收集装置的选择 10 ◆发生装置的选择有新意，能控制反应的发生和停止 ◆对实验的发生装置或收集装置作出小的改动 ◆照抄课本上的发生装置和收集装置，没有任何改动 ? ? ? 小组合作 15 ◆小组有详细设计方案和研究目标，分工明确。 ◆小组汇报内容具体，具有可操作性行 ◆能积极研讨实验步骤及操作注意事项，最后达成解决问题方案。 ? ◆小组有详细设计方案，有分工，但不明确。 ◆汇报内容较具体，操作性不是很完美。 ◆小组内有个别同学没有积极参与探讨。 ◆小组无详细设计方案，无分工。 ◆汇报内容不具体，无可操作性。 ◆小组内有同学根本没有参与探讨。 ? ? ? 实验过程 25 ? ◆实验器材的取放和实验操作顺序正确规范。 ◆实验过程中设备和器材完好且无意外事故发生。 ? ? ◆实验器材的取放、实验操作顺序有1-2个错误。 ◆实验过程发生1个意外事故。 ? ◆实验器材的取放、实验操作顺序有2个以上的错误。 ◆实验过程发生1个以上的意外事故。 ? ? ? 现象记录 15 ◆清晰的记录每个实验现象能灵活的分析处理。 ◆能简单记录实验现象。 ? ◆对实验现象记录不清楚。 ? ? ? 实验效果 15 ◆能收集到二氧化碳气体，无安全问题、讲做结合恰到好处 ◆有较为明显的现象，成功，但二氧化碳的量不足 ◆可见有现象出现，但有安全问题 ? ? ? 实验报告 10 ◆没有文字错误，结构严谨规范，解释科学。 ? ? ?◆?出现的文字表达错误不影响理解，结构基本合理。? ? ◆错误较多，或结构不完整、不规范。 ? ? ?