富县教育局学年度学校工作考核通报.docVIP

富县教育局 2010—2011学年度学校工作考核通报 县教育局副局长 任新平 （2011年9月23日） 为了全面深入地了解2010-2011学年度全县中小学校（园）长、教育专干履职情况及办学绩效，做到过程性评价与终结性评价相结合，促进学校工作向更加科学、精细、有效的方向发展，努力提升学校内涵发展水平，根据富教发[2011]93号文件要求，成立了考核工作小组，从2011年6月20日开始，利用半个多月时间，进行了全面考核。考核过程中，我们依据重新修订的《考核细则》，坚持公平、公正、重事实、重依据的原则，通过听、查、看、访、谈、测等办法，在收集大量信息的基础上，严格按照《考核细则》逐项评估得分，形成了考核报告，并向局务会议做了专题汇报。现将考核汇总情况通报如下： 一、主要成绩和做法 （一）组织管理工作 大部分校长、专干的办学思路清晰，目标明确，定位适中，学校的发展规划、各类计划总结比较齐全，措施比较得力，执行基本到位，效果较为显著。 学校机构设置比较合理，领导职责分明，层层签订目标责任书。班子成员通过近一个学期的磨合，形成了较强的凝聚力和战斗力，民主测评满意度均达到90%以上，取得教职工的信任和拥戴。大部分学校都能根据本校实际及时修订完善学校的管理制度，将各类制度汇编成册，下发教职工，在执行过程中，有分工安排、过程记录、阶段总结和重点反馈材料，管理较为规范。高级中学、职业（实验）中学、沙梁中学、羊泉中学、张村驿小学、张家湾教育组、城关小学、北教场小学、寺仙小学、沙梁幼儿园等表现更为突出。 能全面实施国家课程计划，积极开发校本课程。特别是面对部分科目专业教师严重短缺的现状，各校都能创造性地积极开展工作，严格按照课程计划组织教育教学活动，开足开齐课程，并积极开发和实施校本课程，扎实开展综合实践活动。如：沙梁中学正在开发乡土教材《鄜州月更明》，张村驿中学、北教场小学、县幼儿园、寺仙小学分别编印了校本教材《塞上小江南—张村驿》、《小学心理健康教育》、《幼儿行为习惯养成教育》、《苹果》等，直罗中学坚持使用校本教材《初中英语语音教学读本》， 学校综合档案管理制度基本健全，学生学籍库电子和文本档案基本齐全，运行逐步规范。 党支部、工会、团委、少队、妇委会等组织健全，作用发挥较为充分。 （二）、队伍建设工作 领导班子队伍建设。一是校长自身建设进一步加强。大多数校长重视了业务学习，学习笔记基本上都达到了每学期10000字以上，沙梁中学校长就学校管理诸方面撰写了《关于构建班主任互研体系的设想》等随笔17篇。部分校长“五个一”基本得到落实，其中听课达到平均每学期43节；能坚持召参加教学教研会议的有郭帮杰、左文革、闫海潮、李铁柱、吉芒种、钟广东、张小勇、王怀礼、高永乐等；南教场小学的“学情分析”每月一次，校长有专题分析材料，直罗小学校长就师德和德育工作在全校做了2次专题培训。二是领导班子建设进一步加强。在明确分工，责任到人的基础上，全力构建学习型管理团队，力求让学校领导真正成为业务上的领导。如羊泉中学为校领导配发学习资料和光盘，张家湾中学班子成员学习管理知识和业务知识相当扎实，高级中学、沙梁中学和羊泉中学先后多次派校领导和骨干教师深入宜川中学、远赴洋思、后六、东庐等全国著名的中学学习。张家湾中学、高级中学、羊泉中学、北教场小学、茶坊小学还将“五个一”活动扩大至班子全体成员，其中，高级中学校长左文革、茶坊小学副校长马宏雄、北教场小学副校长叶红霞，本学年听课均达100节以上；羊泉中学教导主任赖东亮本学年听课超过200节。 教师队伍建设 各校高度重视了教师队伍建设。能以新课程理论为内容，以校本培训为重点，以转变教学思想、转变教学方式、促进教师专业成长为目的，坚持“自学为主，培训为辅；走出去，请进来；走出去，引进来”的原则，做了大量工作，取得了显著成效。 一是制定了教师培养规划和相关制度，对教师自我研修有明确要求和考核办法，部分教师的学习笔记达到了每学期10000字以上的要求，如羊泉中学每周分组安排一节教师自学课；二是开展了多形式、多层次的理论培训，集体充电；三是开展观摩听课（新任教师汇报课、开放日公开课、青年教师赛教课、中年教师观摩课、骨干教师示范课、外出教师移植课等）、校际交流（如张家湾中学和张村驿中学；羊泉中学和延安四中；北教场小学和延安慧泽小学、东关小学；羊泉小学、钳二小学和吉子现小学）、师徒结队、教科研成果大赛等活动；四是抢抓“国培计划”和“歆语工程”等良好机遇，加强培训；五是初步建立了骨干教师评价体系和激励机制，与骨干教师签订了目标任务书，按学年度考核，对骨干教师实行动态管理，落实了骨干教师的责任；六是加强教研力度，教科室由专人负责，组织开展教研工作。通过业务学习，集体备课说课，上研讨课，个人反思，开展教案、作业展评和优秀论文评选等，为教师的专业成