《计算机网络基础》教案.docxVIP

哈尔滨金融高等专科学校 计算机系 计算机网络基础教案 单位：计算机网络教研室 课程名称 计算机网络基础 单元或章 第一章 授课教师 李康乐 授课名称 计算机网络概述 学 时 5 教学目标 认知目标： 1． 了解计算机网络的发展现状； 2． 了解网络的基本要素与组成；了解网络的分类方法、功能和特点； 3． 掌握计算机网络的基本概念和基本知识； 4． 理解网络的拓扑结构及其特点和应用。 能力目标： ◆能正确的掌握计算机网络的基本概念和基本知识。 ◆能正确的理解网络的拓扑结构。 重点难点 教学重点： 1、网络的形成与发展 2、网络的基本概念 3、网络的组成 4、网络的分类和拓扑结构 教学难点： 1、资源子网 2、通信子网 3、网络的拓扑结构 教学过程 课前准备：多媒体、课件制作 授课时间： 具体分配： 教学步骤： 一、导入语 二、回顾上节内容 三、传授本节知识： 引言： 随着计算机技术的飞速发展，计算机应用的范围日益广泛和深入，原来单个使用的计算机往往不能满足要求。尽管计算机的运行速度在不断倍升，但每台计算机所具有的资源还是有限的，如存储容量不够大、打印机质量低等。在现代信息化社会中，对信息的处理不仅仅是归纳、计算、分类等，还需进行大量的信息传递。为了实现资源共享和信息交互，计算机网络技术应运而生。学习本课程的目的：通过本课程的学习，使学生在已有的计算机知识的基础上： 能对计算机网络知识有一个较全面和系统地了解； ② 掌握计算机网络的基本概念，理解网络基本原理； ③ 掌握计算机网络的基本知识和常用的网络操作，了解网络的发展趋势和新技术 1. 1 网络的形成与发展 1. 网络的发展及趋势 ?计算机网络的发展经历了从简单到复杂、从单机到多机、从终端与计算机之间的通信到计 算机与计算机之间的直接通信的演变过程。 计算机网络的发展可以大致分为四个阶段： 面向终端的计算机网络阶段 多机系统的互连阶段 标准化计算机网络阶段 网络互连和高速网络阶段 2.Internet 的起源与发展 Internet 起源于 ARPANET(美国国防部高级计划研究局 1969 年建立的分组交换网)，使用 TCP ／IP 协议。后来 ARPENET 分为军事和民用两部分。其中民用部分与 NFSNET (国家科学基金会 计算机网络基础教案 网，1986 年组建的学术性计算机网络)及其不同的兼容网络一起，成为 Internet 的基础。 2 计算机网络的基本概念 网络定义 利用①通信线路将②地理上分散的、 具有③独立功能的计算机系统和④通信设备按⑤不同 的形式连接起来、⑥以功能完善的⑦网络软件实现资源共享和信息传递的⑧复合系统。 资源子网和通信子网 广域网、局域网和城域网 互连网 无线网 公用网和专用网 透明和虚拟 虚拟局域网与虚拟专用网 3 计算机网络的组成 ．网络的基本要素： ?从系统功能角度看，计算机网络由资源子网和通信子网组成。 ?资源子网中的设备通常又叫做数据终端设备 DTE，通信子网中的设备通常又叫做数据通信 设备 DCE。 1.4 网络的功能和特点 1.5 网络的分类和拓扑结构 ?常见的网络拓扑结构有星型、树型、总线型、环型和网型等。 星型网络： ?组成：由中央节点与各站点通过传输介质连接而成。以中央节点为中心，实行集中式控制。 该节点可能是转接设备，也可是主机。 ?特点：结构简单，建网、扩充、管理、控制和诊断维护容易；但可靠性差，分布式处理能力差，电缆长度大。 树型网络： ?组成：多级星型，分级连接。 ?特点：线路总长度短，成本较低，节点易于扩充，故障隔离容易；但结构较复杂，传输延时较大。 总线型网络： ?组成：各站点通过相应的连接器连接到公共传输介质(总线)上，各站信息均在总线上传输，属广播式信道。 ?特点：结构简单，扩充容易，可靠性较高；但控制复杂且时延不确定，受总线长度限制而使系统范围小，诊断维护较困难。 环型网络： ?组成：各站点由传输介质连接构成闭合环路，数据在一个环路中单向传输。要双向传输时，必须有双环支持。 ?特点：节省线路，路径选择简单；但故障诊断困难，不容易扩充，节点多时响应时间长。 网型网络： ?组成：节点间连线较多，各节点间都有直线连接时为全连通网，大多数连接不规则。 ?特点：可靠性较高，节点共享资源容易，便于信息流量分配及负荷均衡，可选择较佳路径，传输延时小；但控制和管理复杂，协议和软件复杂，布线工程量大，建设成本高。演示案例(见课 件) 五、参考文献： 计算机网络（第 3 版）.北京：清华大学出版社 计算机网络基础教案 课程名称 计算机网络基础 单元或章 第二章 授课教师 李康乐 授课名称 数据通信基础（一） 学 时 3 教学目标 认知目标： 1． 了解数据通信的主要技术指标和通信方式； 2． 了解数据通信中的编