六年级上册数学说课稿-3.16 圆的面积丨浙教版.docVIP

《圆的面积》说课稿? 说教材：? 一.教材分析? 教材的地位和作用? 在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,潜意识的培养了学生的极限思想。 说目标：? 二.目标分析? 在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本,培养能力为重,同时也要强化应用意识,所以教学目标的确定应建立在学生的学习过程上,而六年级的学生只具备一定的形象思维能力,抽象思维能力还不完备,所以根据本节课的特点确定如下教学目标. ?1.知识目标:? ⑴引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程? ⑵帮助学生掌握圆的面积公式,并能应用公式解决实际问题． ２．能力目标：? 使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程，逐渐培养学生的抽象思维能力? ? ３．情感目标：? 通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。 ?说教学重难点： ?三．重点难点分析? 重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。 ?难点：由于圆与以前学习的直线图形性质有很大不同，对“曲线图形”转化为直线图形学生是第一次接触，对学生已有知识和经验都是一种挑战，因此，“化圆为方”的转化方法和极