五英下RECYCLE1教案设计.docVIP

Recycle 1第一课时 教学目标： 1、能够完成32页的听说活动。 2、复习巩固第一单元的核心语言。 3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 教学重点： 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 教学难点： 能够熟练运用前三单元的中心语言。 教学方法： 学习方法： 教学准备：多媒体课件、录音材料等。 教学过程： Warm-up 教师与学生自由对话。并提问：What do you do on the weekend？学生根据实际情况回答。 教师适度引出一些词组：play ping-pong；at 7 o’clock，in the park.go swimming，at 2:00 p.m.in the swimming pool. 二、Presentation 1、教师出示日历，显示本周末日期，接着问：What will you do this weekend？提示学生注意在语境中理解句子的意思。引导学生用I will...进行回答。 2、教师出示Sarah 图片，提问：What will Sarah do this weekend？Guess？让学生猜测Sarah 的周末活动。教师出示第一幅图片，介绍说：Its Saturday morning.Sarah will play ping-pong.She is calling her friends.But some of her friends .But some of her friends cant play with her. 4、教师出示对话中其他三幅图片，表示go swimming，pick apples，play ping-pong with Sarah，请学生观察。教师提问并提出要求：Who are these friends？In the end who will play ping-pong with Sarah？Listen and write her names. 三、Practice 1. 教师逐句播放对话录音，第一遍请学生注意理解整体信息；第二遍请学生记录姓名；第三遍核对信息。 2. 师生一起核对答案，请学生分角色表演对话。 3.图文配对，创设真实情景。教师展开一系列活动图片，并配上相应的单词。要求学生画一张周六活动安排表，要求分三列，分别表示时间段、活动内容、原因。原因举例。 四、Consolidation and extension。 1.教师请学生大胆地设计自己的周末活动，邀请伙伴们一起加入，模仿Sarah与同伴创编对话。鼓励学生大胆地进行对话改编，灵活运用所学语言。 五、作业： 1. 跟录音听所学内容，并模仿录音中的语音、语调。 2. 完成大小册相关练习。 六、板书设计 Recycle 1 教学反思： Recycle 1第二课时 教学目标： 1、能够完成33\35页的听说活动。 2、复习巩固前三单元的核心语言。 教学重点： 复习前三单元的核心语言，完成时间表。 教学难点： 能够熟练运用前三单元的中心语言。 教学方法： 学习方法： 教学准备：多媒体课件、录音材料等。 教学过程： Warm-up free talk. When do you get up？\Go to bed？ When do you go to school？\eat lunch\ Presentation A:1、教师出示一组时间表，请学生说说该时间对应的日常活动。 2、教师出示Sarah 的父亲的图片和Robion 的图片，提问：Who are they？教师呈现课本中的场景图片，请学生认真观察。教师朗读提示语，帮助学生联系上下文理解意思。 3、教师请学生阅读课文右边的时间表，独立完成句子填空。全班核对答案。 4、全班一起朗读对话。可先由教师示范朗读，学生进行跟读，接着学生进行自主朗读练习。 5、请学生进行角色扮演。 6、调查父母的人时间表。交流各自父母的时间表。 B: 1、利用课件出示单词、词组，学生认读。 教师呈现诗歌中男孩子的图片，请学生观察图片，同时给出一些关键词组。请学生自由谈论，将词组和图片进行配对。 教师播放诗歌录音，请学生观察图片并听音，感受诗歌韵律。 请学生翻开课文，边听边画出诗歌中与图片相关的关键词句。 教师请学生听录音并跟读。 Practice 1、学生角色扮演展示。 2、完成大小册相关练习。 3、学生完成表格练习。 四、Consolidation and extension 总结前三单元所学知识。 五、作业 1. 跟录音听所学内容，并模仿录音中的语音、语调。 2. 完成大小册相关练习。 六、板书设计 课后反思： Recycle 1第三课时 教学目标： 1、能够完成34页的读写活动。 2、