写作教学也可以如此的精彩.docVIP

PAGE PAGE 1 写作教学也可以如此的精彩 　　作文教学的困惑是人所共知的。一提写作文，学生是横眉冷对作文本，俯首苦思咬笔头。“作文难，作文难，提起作文就心烦”这顺口溜真实反映了作文在学生心目中处于“讨厌”的地位。学生讨厌，老师自然是头疼，却又无可奈何。为了解决师生接触作文就“谈虎色变”的问题，我认真查阅各类教学教参用书，百度诸子百家最新的教学经验，得出一些真知灼见。 　　一、激趣是写作教学的前提 　　过去，作文教学，通常是老师在黑板上写了作文题目，然后叫学生认真审题，按要求写一篇500字的文章，一节课就这样静悄悄的，学生挖空心思也只写出寥寥几十字，结果是很多学生交不出作文来。 　　“兴趣是最好的老师，是一切事业成功的前提。”浓厚的兴趣，可以引领每一个人留心事情的每一个细节，仔细观察生活，感悟生活，体会人生。如何激发学生写作的兴趣？激发学生写作的兴趣有很多方法：有的以讲故事导入，有的以多媒体图片导入，有的以妙趣横生的实验导入，还有以丰富的游戏活动开场…… 　　二、积累是写作的基础 　　有很多学生把写作文当流水账来记，缺少生机，读起来枯燥乏味，久而久之，连自己也不愿意读自己的文章。我发现学生写不出好文章的，大多是是因为肚子里的“墨水”少，平时缺少积累。 　　李贺是我国古代著名诗人，虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上