小学语文课堂教学中合作学习例谈.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文课堂教学中合作学习例谈 　　摘要：合作学习认为，课堂教学中要注重突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。提倡教师与学生为“指导——参与”的关系。强调以集体授课为基础，以合作学习小组活动为主体形式，力求体现集体性与个体性的统一。“小组合作学习”便是合作学习活动中的主要形式，它是对传统班级授课中“以教师为中心”的弊端的一种改变，是以小组成员合作性活动为主体，以小组总体成绩为评价标准，以生生交往为方式的一种开放性的学习形式。 　　关键词：合作；师生互动；思考；优势互补 　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-040-02 　　在合作学习的课堂上，教师应对学生进行必要的合作技能的教授与训练，即教师应该训练学生具备五个要素：积极的相互依靠、面对面的学习交往、个人的责任感、一定的交往技能、学生小组的自我管理。也就是说，在合作学习的课堂中，所有的学生都要学会如何与他人合作，学会快乐竞争、自主学习。但是需要特别指出的事，合作学习并不排斥竞争与单干，它既突出合作的主导地位，又不否认个人的活动价值，而是使他们兼容互补，相得益彰。 　　一、注重独立思考，避免肤浅 　　毫无疑问，只有先独立思考，才能提高合作学习过程的效率。独立思考应贯穿于合作学习的整个过程，两者是相辅相成、相互促进的关系。否则，会很