小学数学中逆向思维的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学中逆向思维的培养 　　摘要：在小学数学教学过程中，逆向思维的渗透可以解决一些顺向思维无法解决的问题，并且对学生创新能力的培养也十分有效。本文结合笔者自身的教学经验和教学实践，谈下小学数学中逆向思维的训练方法，以供同行参考斧正。 　　关键词：小学数学；逆向思维；方法 　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-071-01 　　在小学数学教学过程中，许多学生处于低层次的学习水平，学习成绩止步不前，究其原因，其中最重要的因素便是学生的逆向思维能力薄弱，缺乏对问题的理解、分析和判断，缺乏创造能力和开拓精神。而小学数学中的许多概念、性质、运算、思路、方法等都具有可逆性，如：加减法、乘除法、正反比例等，所以，要想让学生理解数学的这种可逆性，进而提高学生的学习成绩，务必在课堂教学中加强学生逆向思维能力的培养。笔者认为，培养学生逆向思维能力有以下几种方法。 　　一、创设教学情境，激发学生的逆向思维兴趣 　　小学阶段，学生的思维已具有了可逆性，逆向思维的形成，说明学生思维的活动已达到抽象推理的水平，因此，在实际的课堂教学中，小学教师应该采取适当的教学方法来激发学生逆向思维的兴趣。比如：引入故事，增强学生逆向思维的积极性，我们可以用司马光砸缸的故事来教育学生学习司马光的机智和聪明，并告知学生司马光就是把顺向思维的“人离开