小学数学有效教学设计探索.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学有效教学设计探索 　　【摘要】当前，有效教学设计已成为课堂教学改革的热点问题。小学数学进行有效教学设计，深入了解学生是有效教学设计的起点；客观分析教学内容领悟并用活教材是有效教学设计的关键；正确处理课标、教材和学生水平的关系是有效教学设计的保证。 　　【关键词】小学数学；有效教学设计 　　教学设计是为了使学生实现有效的学习而预先进行设计的决策活动。当前，有效教学设计已成为课堂教学改革的热点问题。实践证明：在教学中，教学的成效与有效教学设计有很大的关系，课堂教学的有效性应该从有效教学设计开始。有效教学设计是以正确的教学理念为指导，运用系统方法分析学习需求，确立教学目标，整合教学资源，优化学习方式、教学方式与策略，设计、实施和修改教学方案，评价及反思教学结果的过程。教学设计不仅是一门科学，也是一门艺术。作为一门科学，它必须遵循一定的教育、教学规律；作为一门艺术，它需要融入设计者诸多的个人经验，并根据教材和学生的特点进行再创造，同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。 　　1.深入了解学生是有效教学设计的起点 　　我们要把学生带到哪里，我们首先应知道学生现在在哪里。这生动地说明了教师只有深入地了解学生的学习起点，才能以学生的实际为出发点，预设出更有效的教学设计。学习起点主要有逻辑起点和现实起点，学习的逻辑起点是指学生按照教材学习进度应具有的知识基