小学信息技术学科教学方法探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 小学信息技术学科教学方法探讨 　　【摘要】如今，在小学教育中，信息技术课程，已经是我国基础教育规定的必须要课程。笔者从小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点针对现阶段我国小学信息技术课程的现状，在此基础上，研究分析并结合现代心理学和教学设计理论的最新研究成果，对实践教学中的每个特色提供相应的教学建议，以此希望使得我国小学信息技术学科教学能够更加使用现代社会的发展。 　　【关键词】导语；方法；实践；探索 　　【中图分类号】G632.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01 　　一、引言 　　近年来，我们按照教育部（《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）的要求，加快了中小学信息技术教育课程建设的步伐，在基本普及信息技术教育的同时，注重中小学信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定教学效果。 　　信息技术已经成为小学常规教学课程，是小学生的一门必修课。但由于它的特殊性，很难像语文、数学这些学科衡量其的教学质量。信息技术是一门动手性非常强的学科，主要是教给学生获取信息、处理信息的方法，培养学生整体的素质。为大面积提高信息技术学科教学质量，我试着与烟台市提出的和谐高效、思维对话型课堂相结合。 　　小学信息技术课程是最近20年来形成的一门学科，但其发展非常快速。信息技术作