小学音乐课堂教学生活化策略探究.docVIP

PAGE PAGE 1 小学音乐课堂教学生活化策略探究 　　摘要小学音乐教学应该采用生活化的教学形式，让孩子从音乐的学习中体味生活，让学生更好地感受音乐、表现音乐，从而提高音乐教学效果。小学音乐教育工作者应意识到，运用多种充满生活气息的教学手段进行教学，充盈生活化阳光的课堂才是学生真正喜爱的教学实施有效的课堂，只有做到音乐课堂生活化才能使教学思路宽广的教育之舟驶向成功的港湾。 　　关键词生活化有效性音乐课堂创造 　　中图分类号：G424文献标识码：A 　　美国教育家杜威曾倡导“教育即生活”，教育家卢梭也认为：教学应该从学生生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系获得直接经验。通过多年的音乐教育实践，特别是在音乐教学新课程实施后的教育教学实践中，笔者深切地感受到，正值人生之初的小学生理性尚浅，感性甚多，更需要采用生活化的教学形式，构建生活化的音乐课堂，充分挖掘音乐教学内容中的生活材料，让孩子从音乐的学习中体味生活，让学生更好地感受音乐、表现音乐，使孩子们与生俱来的音乐的潜能得到充分发挥，从而提高音乐教学效果，使音乐课堂的有效性不断增加。在具体实践中，笔者进行了以下尝试。 　　1还原儿童所熟知的真实生活 　　生活的本质在于它的丰富性，将音乐学习与儿童生活相联系是为了轻松、自然、有效地学习，更是为了培养孩子们学习音乐的能力，使其得以自我教育和自主发展，联系儿童的真实生活