小学体育教学中克服学生恐惧心理的方法与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 小学体育教学中克服学生恐惧心理的方法与探索 　　摘要：本文运用体育心理学原理，结合体育教学和体育技能训练的原理，阐述了导致学生在学习和掌握动作技能的过程中产生恐惧心理的主要因素，并根据学生的一般生理和心理规律，提出了克服恐惧心理的方法和需注意的问题。与此同时，针对抽样问卷调查的结果，对学生学习和掌握动作技能过程中恐惧心理的各种表现形式及其克服方式做了初步分析，并提出相应的建议。 　　关键词：小学体育；恐惧心理；调查；策略 　　一、前言 　　积极的、适宜的心理状态能够促使学生较快、较好地学习和掌握各项动作技能，有利于完成体育课的任务；而消极、不适宜的心理状态则有碍于技术动作的学习和掌握，并随着各种错误动作的产生，容易出现伤害事故，直接影响正常的教学，这种心理状态叫“害怕”，心理学上称为“不安”和“恐惧”。在体育教学中，一些学生错误动作的产生或出现消极性练习并非是动作概念不清或身体能力不及，而是由于各种心理障碍的影响所致，如临场情绪过敏、信心不足、运动感觉迟钝等。因此，在小学体育课中，教师要有针对性地帮助学生消除和克服这种心理。 　　二、研究对象和研究方法 　　1.研究对象 　　温州市瓯海区新桥一小四、五、六年级部分学生共350人（男生200人，女生150人）。 　　2.研究方法 　　（1）问卷调查法。根据研究需要设计问卷，对四至六年级学生进行调查，并向