六年级上册数学教案及教学反思-3.16 圆的面积丨浙教版.docVIP

《圆的面积 》教学设计 一 教学 目标 理解圆的意义，掌握圆的面积的计算公式，并能运用公式解决实际问题。 经历圆的面积计算公式的推导过程，体会转化的思想方法。 培养认真观察的习惯和自主探究、合作交流的能力。 二 学情 分析 1、通过前面的学习，学生对圆的周长一节内容理解，但对五年级所学习过的平行四边形及三角形面积推导过程已经忘记。 2、本节课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。3、学生对于图形的转化这一过程难以理解。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 三 重点 难点 运用圆的面积计算公式解决实际问题。 理解圆的面积计算公式的推导过程。 四 教学准备 多媒体课件、把圆8等分、16等分和32等分的硬纸板若干个； 五 教学活动 活动 类型 活 动 内 容 教 学 过 程 活 动 1 导入 问题引入，初步感受圆形的特征 师：同学们，自从开展清洁乡村，美丽宾阳，清洁校园的活动以来，我们学校的全体师生都投入到了这个活动当中，我们的校园变得更加美丽了，为了进一步美化校园，学校决定对花坛进行绿化。同学样请看，这就是我们要绿化的花坛，它是什么图形的？ 师：对，那