信息技术运用于化学课堂的得失.docVIP

PAGE PAGE 1 信息技术运用于化学课堂的得失 　　摘要：化学课堂中，合理运用信息技术，可改进教学方法，提高教学质量，丰富学生知识面，使课堂更精彩。但在化学课堂中信息技术的广泛应用也出现了一些误区。教学中应注意选用的课件不仅符合化学学科的认识逻辑、教学规律和课程标准的要求，创设情境时也要注意问题的思考性和可行性，让学生通过情境刺激，主动进入积极的思维和学习状态。 　　关键词：信息技术；化学教学；实验；正确时机 　　21世纪，人类社会进入信息化时代，“全球化的网上教育”已成为世界教育界的一个热点。信息技术伴随着教育的产生而产生，随着科学技术的发展而发展。在化学课堂多媒体组合教学过程中，由于幻灯、投影、音响、视频、电子白板这些媒体以声音和图像等形态传递教育信息，具有丰富的表现手法和巨大的表现力，能够具体、形象地再现各种物质发生反应时的现象、情景、过程，有效地揭示客观事物的本质和微观结构。因而在化学课程改革中，教师可借助现代教育媒体，灵活运用和发挥教学技艺及方法，更快、更好地实现教学目标，完成教学任务；学生在摄取知识时，借助现代信息技术，可以不受时空的限制，灵活地学习知识和技能。这是以往任何形式的教学无法与之相比的，为传统化学教学注入了一种活性催化剂，大大提高了教学效率。 　　在使用信息技术组合课堂教学过程中我发现，将教师、学生、教学内容、信息技术和方法等要素进行优化组合，