六年级上册数学教案 - 第二单元 2.2分数混合运算(二)北师大版（2014秋）.docxVIP

《分数混合运算（二）》教学设计 教学目标 ： 1. 通过具体情境提出问题，并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。 2.在观察比较的过程中，体会到整数运算定律在分数运算中同样适用。 3.学会画图分析题意，培养学生分析推理能力，掌握解决问题的策略。 教学重点：在解决问题的过程中，理清思路，运用画图的方法分析问题中的数量关系，并尝试用不同的方法解决问题。 教学难点：能够正确运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。 教学过程： 一、温故链接 1.计算下面各题：（课件出示） 25×（10+4） 1.25 ×（8+80） 3.2 ×6.4+3.2 ×3.6 1.5 ×11-1.5 ×10 2.检查计算，并要求学生说说运用了什么运算定律？ 3.齐读：乘法分配律：一个数与两个数的和相乘,可以把这两个数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变. 二、探究新知 1.情境导入 （出示课件）这里是一则有关车展的信息：第一天成交量：50辆，第二天成交量是第一天的1/5 。问：你能算出第二天的成交量是多少吗？ 2.根据问题，学生独立完分析 读题，想一想： （1）第二天成交量比第一天增加了1/5是什么意思？增加了谁的1/5？ （2）你能用线段图表示两天的成交量吗？ 3.学生完成后指名答问并画线段图 4.列式计算 （1）刚才我们用画图的方法，能够很清楚看出两