通过同质合作小组教学提高体育舞蹈学习幸福感的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 通过同质合作小组教学提高体育舞蹈学习幸福感的研究 　　【摘要】本文作者通过教学实践研究出如何在体育舞蹈课中构建同质合作小组，以及实施教学的具体办法和措施，旨在通过在体育舞蹈课中构建同质合作小组提高大学生体育舞蹈学习的兴趣和幸福感。 　　【关键词】构建；同质合作小组；幸福感 　　前言 　　体育舞蹈本身就是一项需要双人合作的体育活动，随着体育舞蹈教学的不断发展，合作学习在体育舞蹈中已经得到了广泛的应用。合作小组学习是根据学生的身心发展特点、个体差异和能力水平等因素，将教学目标分解，采用分层、梯度的方式，引导学生逐步树立体育舞蹈学习的信心，从而最终完成教学任务。多数合作小组研究都是异质合作小组研究，其分组遵循的是组内异质，组间同质，有利于小组间的公平竞争。而同质合作小组遵循的是组内同质，组间异质的原则。每个小组内学生的学习水平和能力相当，这样既不会让他们产生自满的情绪，也避免了一些学生的自卑心理，同时成员间也会有更多的“共同语言”，因而更能大胆地交流自己的想法。在这样的环境下，同学之间的合作学习更有效了，学生更易于体验到学习的快乐和幸福。 　　1同质合作小组的实施策略 　　课前准备是整个教学工作的重要组成部分，课前准备工作是提高教学质量的和教学实效性的一个重要环节。在进入教学环节之前，教师必须要做好教学准备工作，全方位的收集课堂信息，每节课都要做到“有备而