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团队建设落地培训 今天我们要分享的主题是团队建设，打造一个优秀的团队，不是有个领导有几个很牛的跟班就可以了。一个优秀的团队不仅仅个人优秀、能力较强，队员之间的配合和思想也要过硬，这样的团队往往可以给人带来超乎想象的结果。 整个的内容从以下几个方面跟大家分享： 为什么要学习 为谁而工作 什么是团队 如何做一个优秀的组织者 如何做一个优秀的基层 学会沟通 如何组织晨会 为什么要学习 先介绍培正教育，年轻的团队，吃苦耐劳的精神，拼搏的斗志，首创一体化运营模式，培训的形式：体验、互动、反思式培训。对于培训我们强调思想上的培训，我们坚信只要一个人想去做一件事情时，她的成就或者收获是最大的。所以我们经常讲，想对了才能做对。 什么叫想对了才能做对？ 案例：老师们到底哪里出了问题？ 我们在培训时经常会遇到这样的问题，明天要安排一次培训，园长刚把通知发下去，个别老师就开始有问题了，有的说我周六要去娘家吃酒来不了，有的说家里有孩子要照顾来不了，也有的说我要出去考试来不了。还有一次老师说我要去医院跟医生约好时间的，我一听动静比较大，对她说那你去吧，回来时让医生给你开个证明，老师说星期天还算请假吗？我说园里没有安排肯定不算，有安排就得请假了。等大家都讲完了，几乎有一半的老师要请假。 老师们想一下，她们这样做有问题吗？ 其实没什么不对的，亲戚家有喜事，我要去有问题吗？家里面有孩子没人照顾，我不需要照顾吗？我有考试我不需要考吗？我有病不需要治吗？老师们这么做没什么问题。那是哪里出了问题呢？想法上，当个人的事情跟集体的事情发生冲突的时候，她先想到了自己的事情，没有去想那我错过这次培训该怎么办那？还有没有机会再帮我们安排啊？我的这个事情真的比今天的培训还要重要吗？ 因为想错了，所以就会做错。而想错的根本原因就是她不懂我为什么要学习。我们要利用正确的思维方式去考虑问题，因为你的想法会决定你的做法，而你的做法就决定了你会得到什么样的结果。 很多人都是利用要的思维在考虑问题，什么是要的思维？先看别人，后看自己；先要求别人，后要求自己；先让别人改变，后自己改变。 案例：来宾合作园面试三个新老师，园长把我拉到一边跟我说正好你过来了帮我参考一下录用哪个比较好。我问什么情况，园长说她想招一个园长助理，这三个都是专业老师并且有经验，看着都挺好的，不懂选哪个好。 我就跟她一起面试了这几个老师，我说你们先介绍下自己的情况吧，三个人都讲了一遍确实都不错，然后我让她们挨个讲一下自己的要求。她们问待遇怎样？园长告诉她试用期1500，转正后三千左右，园里可以提供住宿，管两餐。然后我问老师还有什么问题吗？第一个说试用期工资低来了点，她问要是不在幼儿园吃饭会有餐补吗？园长说其他老师只管饭，如果不在园里吃是没有的，你们可以考虑。她说好的，那就没问题了。又问第二个，第二个问有话补吗？要是不想住园里，自己在外面找地方住，园里会不会给部分补贴？园长说这种情况很好遇到，可以考虑。问她还有吗？她问有没有社保。园长说没有。她又问那给不给补钱？园长说可以考虑。又问第三个，这个女孩比较干练，她说待遇我基本上都明白了，跟您接触虽然不久但是能感觉到您是个做大事的人，要是合适希望你可以给我一次机会试用一段时间看看我工作能力行不行，要是可以的话再说。 案例：朋友家里请了个保姆，老母亲总感觉自己是掏钱的，看不惯人家闲着，总是给人家安排事情做。类似园长要求服务。 给的思维比要的思维优势在于 老师们，我们为什么要学习呢？ 学习的最大目的就是为了让大家懂道理，会做事。 讨论：学习可以给老师们带来什么？ 培训的目的就是让我们学会懂道理，学会改变。 有的老师可能就想了，孩子都这么大了，你觉得我不懂道理吗？懂或者不懂没有固定的答案，看结果就知道了。 案例：我经常会参加一些培训，总是会看到这样的一些现象，就是老板比老师认真。4月底有个公司在南宁组织了一次培训，我旁听了，我感觉那个老师讲的挺好的，至少比我的好，为什么呢？我觉得他讲的就很幽默，让人听了不累。在旁听的时候我就注意到很多园长笔记记的很认真，密密麻麻写的很仔细。有的老师就是那种要死不死的感觉，懒洋洋的坐在自己位置上。这是为什么呢？原来她是园长出钱被安排来学习的。中间休息的时候有个防城港的老师认出了我，她说这个老师讲的内容跟你上次跟我们讲的领命精神差不多，但是我感觉没有你讲的容易理解。我笑着谢谢她，然后问她，你觉得这个老师讲的好吗？她皱皱眉头说不懂怎么讲，感觉太啰嗦了。 对于这个老师我们不做评价，就事论事。大家来想一下学习的问题出在哪里？ 后来我告诉她，我也是过来学习的，我说这个老师很多方面比我讲的好，比如幽默风趣，善于利用故事和例子让人理解。我说你要学会去听，里面能学的内容很多。 人是为自己学习的。你学或者不学，跟别人有多大关系